{"id":3711,"date":"2019-04-04T06:00:54","date_gmt":"2019-04-04T05:00:54","guid":{"rendered":"http:\/\/college-14e.ac-reunion.fr\/?p=3711"},"modified":"2019-04-04T06:32:28","modified_gmt":"2019-04-04T05:32:28","slug":"rallye-maths-college-lycee-boisjoly-potier","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-14eme\/rallye-maths-college-lycee-boisjoly-potier\/","title":{"rendered":"Rallye maths coll\u00e8ge\/lyc\u00e9e Boisjoly Potier"},"content":{"rendered":"<p>Rallye maths 3\u00e8me-2nde \u20261\u00e8re \u00e9tape !<br \/>\nChaque ann\u00e9e, est organis\u00e9 dans l\u2019acad\u00e9mie de la R\u00e9union un rallye math\u00e9matique de liaison entre les classes de troisi\u00e8me et de seconde, intitul\u00e9 \u00ab Rallye 974 Maths \u00bb. Un des axes majeurs de ce Rallye est la liaison coll\u00e8ge-lyc\u00e9e. Ainsi, les inscriptions se font en classes jumel\u00e9es par secteur de recrutement avec une liaison entre les classes de troisi\u00e8me et de seconde. Pour cette \u00e9dition 2019, la 2nde 1 du lyc\u00e9e Boisjoly Potier est associ\u00e9e \u00e0 la 3\u00e8me G du coll\u00e8ge voisin du 14\u00e8me Km.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-14eme\/wp-content\/uploads\/sites\/102\/2019\/04\/Rallyemaths1-e1554353879637.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-3712 size-medium\" src=\"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-14eme\/wp-content\/uploads\/sites\/102\/2019\/04\/Rallyemaths1-300x146.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"146\" \/><\/a><!--more-->Les enjeux du Rallye 974 Maths rev\u00eatent trois aspects :<br \/>\n\u25cf r\u00e9fl\u00e9chir sur un probl\u00e8me en d\u00e9veloppant une d\u00e9marche d\u2019investigation s\u2019adossant \u00e0 des prises d\u2019initiatives en math\u00e9matiques par les \u00e9l\u00e8ves,<br \/>\n\u25cf favoriser des pratiques collaboratives de travail entre \u00e9l\u00e8ves,<br \/>\n\u25cf promouvoir des \u00e9changes et des mutualisations de pratiques professionnelles aupr\u00e8s de professeurs de math\u00e9matiques enseignant dans des niveaux et des \u00e9tablissements diff\u00e9rents.<br \/>\nL\u2019objectif qualitatif vise une prise en compte et une mise en valeur des proc\u00e9dures et des d\u00e9marches de r\u00e9solution des \u00e9l\u00e8ves par les professeurs.<br \/>\nLes classes jumel\u00e9es se regroupent en deux groupes mixtes 3\u00e8me\/2nde et travaillent dans les m\u00eames conditions que celles de l\u2019\u00e9preuve finale.<br \/>\nLe r\u00e8glement pr\u00e9voit d\u2019abord une phase d\u2019entra\u00eenement ; c\u2019est \u00e0 ce titre que les coll\u00e9giens du coll\u00e8ge du 14\u00e8me km ont \u00e9t\u00e9 les invit\u00e9s de leurs homologues lyc\u00e9ens le lundi 01 avril ; ils ont pu se rendre compte que, contrairement aux apparences, cette invitation n\u2019\u00e9tait pas un poisson d\u2019avril mais on ne peut plus s\u00e9rieuse &#x263a; !<br \/>\nOn a pu noter un peu de r\u00e9serve et de timidit\u00e9 lors de la constitution des groupes mixtes (coll\u00e8ge-lyc\u00e9e) : mais les r\u00e9ticences furent vite dissip\u00e9es pour s\u2019attaquer de front au sujet qui \u00e9tait compos\u00e9 de 4 probl\u00e8mes dont une version anglaise du c\u00e9l\u00e8bre jeu \u00ab pierre-papier-ciseau \u00bb, d\u2019une demande de pr\u00e9sentation des d\u00e9penses de l\u2019\u00e9tat, de la fabrication d\u2019un octa\u00e8dre \u00e9toil\u00e9 et enfin d\u2019un moyen original d\u2019attribuer une invitation de cin\u00e9ma\u2026<br \/>\nDans le s\u00e9rieux et la bonne humeur les groupes ont pu en d\u00e9coudre avec ces casse-t\u00eate sous la surveillance des 2 professeurs de math\u00e9matiques concern\u00e9s, \u00e0 savoir Mme GUILLEMINOT Laurence pour le coll\u00e8ge du 14\u00e8 km et M BIANCHI Alain pour le lyc\u00e9e Boisjoly Potier.<\/p>\n<div id=\"su_slider_69e920f32d31a\" class=\"su-slider su-slider-centered su-slider-pages-yes su-slider-responsive-yes\" style=\"width:100%\" data-autoplay=\"3000\" data-speed=\"600\" data-mousewheel=\"false\"><div class=\"su-slider-slides\"><div class=\"su-slider-slide\"><a><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-14eme\/wp-content\/uploads\/sites\/102\/2019\/04\/Rallyemaths2-e1554353939374.jpg\" alt=\"Rallyemaths2\" \/><\/a><\/div><div class=\"su-slider-slide\"><a><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-14eme\/wp-content\/uploads\/sites\/102\/2019\/04\/Rallyemaths3-e1554354007347.jpg\" alt=\"Rallyemaths3\" \/><\/a><\/div><div class=\"su-slider-slide\"><a><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-14eme\/wp-content\/uploads\/sites\/102\/2019\/04\/Rallyemaths4-e1554353988930.jpg\" alt=\"Rallyemaths4\" \/><\/a><\/div><\/div><div class=\"su-slider-nav\"><div class=\"su-slider-direction\"><span class=\"su-slider-prev\"><\/span><span class=\"su-slider-next\"><\/span><\/div><div class=\"su-slider-pagination\"><\/div><\/div><\/div>\n<p>Au final, les \u00e9l\u00e8ves ont jou\u00e9 le jeu et avou\u00e9 avoir bien appr\u00e9ci\u00e9 ce moment de partage et de<br \/>\nconvivialit\u00e9. Cela aura aussi permis aux coll\u00e9giens de se familiariser avec leur futur<br \/>\n\u00e9tablissement.<br \/>\nPour l\u2019\u00e9preuve finale, ce sera au tour des lyc\u00e9ens d\u2019\u00eatre les invit\u00e9s de leurs homologues<br \/>\ncoll\u00e9giens le lundi 20 mai en d\u00e9but d\u2019apr\u00e8s-midi.<br \/>\nNous tenons enfin \u00e0 remercier les administrations respectives du coll\u00e8ge et du lyc\u00e9e qui ont<br \/>\nautoris\u00e9 et facilit\u00e9 au mieux la tenue de cette manifestation.<br \/>\nEt bien s\u00fbr\u2026 un grand BRAVO \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves qui ont jou\u00e9 le jeu !<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Rallye maths 3\u00e8me-2nde \u20261\u00e8re \u00e9tape ! Chaque ann\u00e9e, est organis\u00e9 dans l\u2019acad\u00e9mie de la R\u00e9union un rallye math\u00e9matique de liaison entre les classes de troisi\u00e8me et de seconde, intitul\u00e9 \u00ab Rallye 974 Maths \u00bb. 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