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En Technologie, les \u00e9l\u00e8ves \u00e9tudient les objets techniques de leur environnement proche.
\nLes programmes privil\u00e9gient l\u2019\u00e9tude des objets et ouvrages techniques, au travers\u00a0:
\n– de d\u00e9marches d\u2019investigation
\n– de d\u00e9marches de r\u00e9solution de probl\u00e8mes
\n– de la d\u00e9marche de projet.<\/p>\n
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Les \u00e9l\u00e8ves les abordent individuellement et\/ou collectivement \u00e0 partir d\u2019une probl\u00e8me \u00e0 r\u00e9soudre.
\nAinsi, les \u00e9l\u00e8ves vont \u00eatre amen\u00e9s \u00e0 se poser des questions\u00a0:
\n– A quoi \u00e7a sert\u00a0?
\n– Comment \u00e7a marche\u00a0?
\n– Avec quoi \u00e7a fonctionne\u00a0?
\n– Avec quoi c\u2019est fait\u00a0?
\n– Comment c\u2019est fait\u00a0?
\n– Comment \u00e7a a \u00e9volu\u00e9 dans le temps\u00a0? …<\/p>\n
De la 6\u00e8me \u00e0 la 3\u00e8me, chaque programme est structur\u00e9 autour des 6 approches de l\u2019objet technique\u00a0:
\n– l\u2019analyse du fonctionnement et la conception
\n– les mat\u00e9riaux utilis\u00e9s
\n– les \u00e9nergies mises en \u0153uvre
\n– l\u2019\u00e9volution de l\u2019objet technique
\n– la communication et la gestion de l\u2019information,
\n– les processus de r\u00e9alisation.<\/p>\n
Selon les niveaux, les th\u00e8mes abord\u00e9s changent\u00a0:
\n– en 6\u00e8me\u00a0: Les Transports
\n– en 5\u00e8me\u00a0: Les Habitats et les Ouvrages d\u2019art
\n– en 4\u00e8me\u00a0: La Domotique
\n– en 3\u00e8me\u00a0: \u00c9tude d\u2019un projet sur un th\u00e8me choisi par le professeur.<\/p>\n
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<\/p>\n Consignes g\u00e9n\u00e9rales en Technologie<\/span><\/a> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Comp\u00e9tences attendues par niveau<\/span><\/a> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Programme de Technologie<\/span><\/a>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Pr\u00e9sentation de la Technologie au coll\u00e8ge En Technologie, les \u00e9l\u00e8ves \u00e9tudient les objets techniques de leur environnement proche. Les programmes privil\u00e9gient l\u2019\u00e9tude des objets et ouvrages techniques, au travers\u00a0: – de d\u00e9marches d\u2019investigation – de d\u00e9marches de r\u00e9solution de probl\u00e8mes – de la d\u00e9marche de projet. Les \u00e9l\u00e8ves…<\/p>\n
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