Les \u00e9l\u00e8ves de la 403, 410 et 407 ont d\u00e9couvert l\u2019univers des Escapes games \u00e0 travers l\u2019escape game p\u00e9dagogique imbriqu\u00e9 et collaboratif intitul\u00e9 \u00ab Hago de detective \u00bb ( je joue au d\u00e9tective \u00bb invent\u00e9 par leur enseignante d\u2019espagnol Madame Mongu\u00e9lia.<\/p>\n
Le sc\u00e9nario est le suivant : Marcos, \u00e9l\u00e8ve de 4\u00e8me se fait harceler depuis la rentr\u00e9e et on l\u2019a retrouv\u00e9 en \u00e9tat de choc au CDI. Chaque \u00e9quipe devra alors enqu\u00eater, r\u00e9colter des indices pour d\u00e9couvrir l\u2019identit\u00e9 du harceleur et le code pour sortir de la pi\u00e8ce en moins de 55 minutes.<\/p>\n
Plong\u00e9s dans l\u2019univers du jeu avec une d\u00e9coration murale compos\u00e9e d\u2019affiches sur le th\u00e8me et un compte \u00e0 rebours de 55 minutes avec en parall\u00e8le un fond sonore triste, les \u00e9l\u00e8ves, divis\u00e9s en 5 \u00e9quipes devaient :<\/p>\n
– R\u00e9soudre chacune de leur c\u00f4t\u00e9 des \u00e9nigmes, des casse-t\u00eates,<\/p>\n
– D\u00e9coder des messages \u00e0 l\u2019encre invisible,<\/p>\n
– Utiliser un filtre rouge,<\/p>\n
– D\u00e9coder l\u2019alphabet myst\u00e8re betamaze<\/p>\n
– Reconstituer un QR code<\/p>\n
– D\u00e9chiffrer un codage alphanum\u00e9rique<\/p>\n
– trouver une pi\u00e8ce pour lire une carte \u00e0 gratter<\/p>\n
– Composer un code sur un digicode num\u00e9rique<\/p>\n
– Utiliser les plus-values des nouvelles technologies (QR codes, une application QR reader (pour lire les QR codes), HP-Reveal (application pour la r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e) -Padlet, vid\u00e9oprojecteur, tablettes, ordinateur, cl\u00e9 USB, power point.<\/p>\n
Le but de l\u2019Escape game \u00e9tait de travailler les diff\u00e9rentes activit\u00e9s langagi\u00e8res en espagnol, aborder un th\u00e8me civique, le harc\u00e8lement scolaire, travailler les notions culturelles \u00ab \u00c9cole et soci\u00e9t\u00e9 \u00bb et \u00ab\u00a0Langages\u00a0\u00bb, d\u00e9velopper chez les \u00e9l\u00e8ves la notion d\u2019entraide et du vivre ensemble. Enfin, a permis de compl\u00e9ter la s\u00e9quence 2 de cours.<\/p>\n
Il n\u2019y a pas de comp\u00e9titions entre les \u00e9quipes, mais entre les 3 classes. Au sein de chaque classe, les 5 \u00e9quipes devaient r\u00e9soudre leurs \u00e9nigmes afin de r\u00e9soudre ensemble la derni\u00e8re \u00e9nigme. Le seul challenge \u00e9tait: \u00eatre la classe la plus rapide \u00e0 trouver l’identit\u00e9 du harceleur et le code pour sortir de l\u2019escape room\u00a0\u00bb.<\/p>\n
A la fin de l\u2019EG, les apprenants ont compris que c’est l’entraide qui permet de lutter contre le harc\u00e8lement scolaire et ont retenu le num\u00e9ro vert pour le d\u00e9noncer et \u00eatre aid\u00e9 : Le 3020.<\/p>\n
Bravo aux trois classes qui ont r\u00e9ussi l\u2019EG en moins de 55 minutes et bravo \u00e0 la 407 qui a tout r\u00e9solu en 39 minutes!<\/p>\n\n\t\t