{"id":5780,"date":"2026-04-09T14:37:30","date_gmt":"2026-04-09T10:37:30","guid":{"rendered":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-boris-gamaleya-les-alizes\/?p=5780"},"modified":"2026-04-09T14:50:28","modified_gmt":"2026-04-09T10:50:28","slug":"un-projet-interactif-pour-partir-a-la-decouverte-du-monde-sans-quitter-le-college","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-boris-gamaleya-les-alizes\/un-projet-interactif-pour-partir-a-la-decouverte-du-monde-sans-quitter-le-college\/","title":{"rendered":"Un projet interactif pour partir \u00e0 la d\u00e9couverte du monde sans quitter le coll\u00e8ge !"},"content":{"rendered":"
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Au sein des Aliz\u00e9s , les langues ne se limitent pas aux salles de classe. Elles nous font voyager, et c\u2019est exactement ce que plusieurs enseignantes en langues ont d\u00e9montr\u00e9 \u00e0 travers un projet \u00e0 la fois pluridisciplinaire et original , r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre de la Semaine des langues 2026 ayant pour th\u00e8me :<\/p>\n\n\n\n

\u00ab  Les langues pour comprendre le monde \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Au c\u0153ur du projet, La cr\u00e9ation d\u2019un planisph\u00e8re interactif, contenant des travaux d\u2019\u00e9l\u00e8ves , organis\u00e9s en diff\u00e9rentes rubriques. Ce planisph\u00e8re permettait aux classes de l\u2019\u00e9tablissement de d\u00e9couvrir plusieurs pays de mani\u00e8re ludique et immersive, d\u2019un simple clic.<\/p>\n\n\n\n

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Les 505,406 et 303 de Mme THIAW-PANE leur ont ainsi permis d\u2019arpenter la Chine \"\" l’empire du milieu
riche en histoires et traditions mill\u00e9naires \u2026<\/p>\n\n\n\n

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Les \u00e9l\u00e8ves ayant pour enseignante Mme VALLIAMEE, leur ont donn\u00e9 l\u2019occasion de faire une halte en Allemagne \"\" ,c\u00e9l\u00e8bre pour ses ch\u00e2teaux et for\u00eats.<\/p>\n\n\n\n

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Les \u00e9l\u00e8ves de 503\/4 de Mme ANELARD leur ont propos\u00e9 de visiter la communaut\u00e9 autonome de Valencia \"\", dans le pays du flamenco et des plages ensoleill\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

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Les 304 de Mme CLOUD leurs ont offert la possibilit\u00e9 de d\u00e9couvrir l\u2019Inde \"\" terre vibrante de couleurs et de spiritualit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

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Les 504 de Mme PARIS leur ont permis de d\u00e9couvrir le Canada \"\" , pays du sirop d\u2019\u00e9rable, des grands lacs et for\u00eats infinies.<\/p>\n\n\n\n

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Les 403\/405 de Mme ABDALLAH les ont, quant \u00e0 eux, emmen\u00e9s \u00e0 destination de la Jama\u00efque \"\" , reconnue pour ses plages plages paradisiaques et son reggae entra\u00eenant.<\/p>\n\n\n\n

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Enfin, les 601 de Mme VINGADASSALOM leur ont offert l\u2019opportunit\u00e9 de faire une escale finale au Kenya \"\" o\u00f9 animaux majestueux et savane indompt\u00e9e se c\u00f4toient afin de cr\u00e9er un spectacle naturel unique.<\/p>\n\n\n\n

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Des d\u00e9couvertes culturelles enrichissantes \u2026<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

A travers ce projet, les \u00e9l\u00e8ves ne se sont pas content\u00e9s de localiser un pays sur une carte mais, ils l\u2019ont vraiment explor\u00e9!
En effet, dans un premier temps les \u00e9l\u00e8ves ayant particip\u00e9 \u00e0 sa cr\u00e9ation ont pu travailler sur :
– Une expression idiomatique
– un plat traditionnel
– une f\u00eate
– une c\u00e9l\u00e9brit\u00e9 ou une population.<\/p>\n\n\n\n

De plus, ils ont pu faire des productions hautes en couleurs avec le leitmotiv suivant : mettre en valeur chaque pays et produire un contenu culturellement enrichissant.
Dans un second temps, les autres \u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00e9tablissement ont pu acc\u00e9der \u00e0 diverses informations sur chaque pays et les utiliser \u00e0 bon escient pour relever un d\u00e9fi de taille : compl\u00e9ter une grille de mots crois\u00e9s et reconstituer une phrase myst\u00e8re.
Celle-ci r\u00e9sumait parfaitement l\u2019id\u00e9e ma\u00eetresse du projet : l\u2019apprentissage des langues permet \u00e0 tout un chacun d\u2019avoir acc\u00e8s au monde et aux diff\u00e9rentes cultures car : \u00ab Les langues sont des ponts entre les peuples\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Article r\u00e9dig\u00e9 par Mme Vingadassalom, pour l\u2019\u00e9quipe des langues .<\/p>\n\n\n\n