<\/p>\n
Les axes du projet d’\u00e9tablissement :<\/p>\n
<\/p>\n
SCHEMA DIRECTEUR DU PROJET D\u2019ETABLISSEMENT DANS LE CADRE DU PROJET D\u2019ACADEMIE<\/strong><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Offrir un parcours d\u2019excellence \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Favoriser les actions li\u00e9es \u00e0 la sant\u00e9<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Promouvoir les TICE<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n AMENER TOUS LES ELEVES A UN NIVEAU DE QUALIFICATION FAVORISANT UNE INSERTION REUSSIE<\/p>\n Accompagner les \u00e9l\u00e8ves dans leur parcours de formation<\/p>\n Valoriser la voie professionnelle<\/p>\n Promouvoir les voies technologiques et scientifiques<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n FAVORISER LA PRATIQUE DES LANGUES MOBILITE ET L\u2019OUVERTURE<\/p>\n Favoriser la connaissance interculturelle par un apprentissage renforc\u00e9 des langues.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Renforcer la contribution aux actions de mobilit\u00e9<\/td>\n <\/p>\n D\u00e9veloppement des pratiques artistiques, culturelles (th\u00e9\u00e2tre, musique, contes, po\u00e9sie) avec l\u2019aide d\u2019artistes praticiens et sportive<\/p>\n <\/p>\n Education \u00e0 la citoyennet\u00e9<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Pr\u00e9vention de la violence et des conduites \u00e0 risque et additives<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Lutte contre l\u2019absent\u00e9isme<\/p>\n <\/p>\n Lutte contre les grossesses pr\u00e9coces<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n D\u00e9veloppement des actions sportives AS et accompagnement sportif<\/p>\n Permettre \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves du coll\u00e8ge de savoir nager<\/p>\n Formation au secourisme<\/p>\n <\/p>\n Usage de l\u2019outil informatique d\u00e8s la 6\u00e8me\u00a0<\/sup>\u00a0par tous les coll\u00e8gues<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Pr\u00e9paration au cours de l\u2019ann\u00e9e des \u00e9l\u00e8ves de 5\u00e8me<\/sup>et 3\u00e8me<\/sup>\u00a0\u00e0 l\u2019 ASSR<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Mise en place du parcours de d\u00e9couverte des m\u00e9tiers et des formations<\/p>\n (PDMF) d\u00e8s la 5\u00e8me<\/p>\n <\/p>\n Pas de sortie du coll\u00e8ge sans solution<\/p>\n Pr\u00e9paration au plus t\u00f4t de l\u2019orientation des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Ecole ouverte<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Favoriser la pratique des langues \u00e9trang\u00e8res<\/p>\n <\/p>\n D\u00e9velopper la pratique d\u2019une deuxi\u00e8me langue d\u00e8s la 6\u00e8me<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Poursuivre l\u2019organisation des s\u00e9jours scolaires<\/td>\n Classe sportive en 5\u00e8<\/p>\n Classe arts en 4\u00e8, classes musique<\/p>\n Chorale des \u00e9l\u00e8ves<\/p>\n <\/p>\n Formation des d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s \u00e9l\u00e8ves (r\u00e8glement int\u00e9rieur \u2013 instances\u2026)<\/p>\n Int\u00e9gration d\u2019\u00e9l\u00e8ves de CM2 au coll\u00e8ge<\/p>\n Cr\u00e9ation d\u2019un P\u00f4le Ecoute des \u00e9l\u00e8ves et des parents<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Intervention de l\u2019 ANPAA<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Intervention des m\u00e9diatrices de vie scolaire<\/p>\n Intervention de l\u2019adulte relais<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Activit\u00e9s propos\u00e9es \u00e0 la pause m\u00e9ridienne et le soir<\/p>\n Soutien natation pour toutes les classes de 6\u00e8me<\/sup><\/p>\n Poursuivre la formation aux gestes de premiers secours<\/p>\n <\/p>\n Validation des items du B2i d\u00e8s la 6\u00e8me<\/sup><\/p>\n Utilisation du logiciel M\u00e9lia par les professeurs de langues<\/p>\n Formation \u00e0 l\u2019utilisation de BCDI<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Au moins une pr\u00e9paration sur ordinateur pour tous les \u00e9l\u00e8ves avant l\u2019\u00e9preuve<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n En 5\u00e8me<\/sup>\u00a0et 4\u00e8me<\/sup>\u00a0travail avec le professeur principal sur l\u2019orientation<\/p>\n En 3\u00e8me<\/sup>\u00a0DP3, DP6, 3\u00e8me<\/sup>scientifique, PIIM pour les \u00e9l\u00e8ves en d\u00e9crochage, stage d\u2019une semaine pour tous les \u00e9l\u00e8ves afin de d\u00e9couvrir le monde du travail.<\/p>\n Forum des formations et visite d\u2019entreprises<\/p>\n <\/p>\n Pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves de 3\u00e8me<\/sup>au brevet<\/p>\n Et CM2\/6\u00e8me<\/sup>\u00a0 pendant les vacances scolaires<\/p>\n Classe bilangue et europ\u00e9enne<\/p>\n <\/p>\n Constitution de groupe de langue en LV1 et LV2<\/p>\n Bilangue All\/Agl et classe europ\u00e9enne All<\/p>\n Mise en place d\u2019une bilangue Esp\/Agl en 6\u00e8me<\/sup>\u00a0\u00e0 la rentr\u00e9e 2009 et validation pour 2010 6\u00e8me<\/sup>\u00a0et 5\u00e8me<\/sup><\/p>\n <\/p>\n Suivant la volont\u00e9 des professeurs d\u00e9sireux de s\u2019investir dans l\u2019organisation d\u2019un voyage<\/td>\n Meilleure adaptation dans le coll\u00e8ge<\/p>\n <\/p>\n Motivation des \u00e9l\u00e8ves, socialisation, respect d\u2019autrui et des r\u00e8gles et organisation de repr\u00e9sentations au sein et hors du coll\u00e8ge<\/p>\n Meilleure estime de soi, implication dans des projets<\/p>\n <\/p>\n Esprit de groupe d\u00e9velopp\u00e9<\/p>\n Prise de responsabilit\u00e9<\/p>\n <\/p>\n R\u00e9duction du nombre de d\u00e9crochage et r\u00e9duire le nb de parents d\u00e9missionnaires<\/p>\n <\/p>\n Surveillance et encadrement des \u00e9l\u00e8ves suspect\u00e9 de consommer de l\u2019alcool ou du zamal<\/p>\n Sensibilisation de tous les \u00e9l\u00e8ves de 5\u00e8me<\/sup>\u00a0aux risques li\u00e9s aux drogues<\/p>\n R\u00e9duction du taux d\u2019absent\u00e9isme et r\u00e9gulation des retards<\/p>\n Intervention r\u00e9guli\u00e8re dans les classes \u00e0 risque<\/p>\n R\u00e9duction du nombre de grossesses<\/p>\n <\/p>\n R\u00e9duction de la violence, r\u00e9sultats au niveau r\u00e9gional, \u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9<\/p>\n R\u00e9duire le taux de non nageurs \u00e0 la fin de la 6\u00e8me<\/sup><\/p>\n Obtention du dipl\u00f4me de secourisme \u00e9l\u00e8ves de 4\u00e8me<\/sup>te 3\u00e8me<\/p>\n Meilleure utilisation de l\u2019outil informatique<\/p>\n Emmener 95% des \u00e9l\u00e8ves de 3\u00e8me<\/sup>\u00a0\u00e0 obtenir leur B2i<\/p>\n Favoriser la validation du A2 d\u00e8s la 6\u00e8me<\/p>\n Augmenter le nombre de r\u00e9ussite de l\u2019ASSR niveau 1 et 2 d\u00e8s la premi\u00e8re \u00e9valuation<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Pas de sortie anticip\u00e9e sans solution d\u2019orientation ou insertion<\/p>\n <\/p>\n R\u00e9sultats au brevet<\/p>\n <\/p>\n Visite d\u2019entreprises<\/p>\n Favoriser une orientation en CAP pour les \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 en fin de 3\u00e8me<\/p>\n Visite\u00a0 de la maison familiale de l\u2019Est<\/p>\n Progression au brevet blanc<\/p>\n Adaptation en d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e pour les CM2 et r\u00e9vision de vacances<\/p>\n <\/p>\n Au moins 1h en groupe pour chaque LV<\/p>\n Progr\u00e8s not\u00e9s en langue et validation du A2<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Au moins un voyage par an<\/p>\n <\/p>\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n Les axes du projet d’\u00e9tablissement : \u00a0 SCHEMA DIRECTEUR DU PROJET D\u2019ETABLISSEMENT DANS LE CADRE DU PROJET D\u2019ACADEMIE OBJECTIFS PRIORITAIRES OBJECTIFS SPECIFIQUES(propres \u00e0 chaque objectif prioritaire) ACTIONS ENVISAGEES EVALUATION OU INDICATEURS REUSSIR LA SCOLARITE DE TOUS LES JEUNES JUSQU’A 16 ANSAssurer la ma\u00eetrise de la langue fran\u00e7aisePr\u00e9venir l\u2019illettrisme Offrir un parcours […]<\/p>\n","protected":false},"author":66,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-full.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-167","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-cambuston\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/167","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-cambuston\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-cambuston\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-cambuston\/wp-json\/wp\/v2\/users\/66"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-cambuston\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=167"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-cambuston\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/167\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1048,"href":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-cambuston\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/167\/revisions\/1048"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-cambuston\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=167"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n\n
\n OBJECTIFS PRIORITAIRES<\/td>\n OBJECTIFS SPECIFIQUES(propres \u00e0 chaque objectif prioritaire)<\/td>\n ACTIONS ENVISAGEES<\/td>\n EVALUATION OU INDICATEURS<\/td>\n<\/tr>\n \n REUSSIR LA SCOLARITE DE TOUS LES JEUNES JUSQU’A 16 ANSAssurer la ma\u00eetrise de la langue fran\u00e7aisePr\u00e9venir l\u2019illettrisme <\/p>\n La lecture c\u2019est l\u2019affaire de tous\u00a0; Aucun \u00e9l\u00e8ve ne doit quitter le coll\u00e8ge sans savoir lire (liaison CM2\/6\u00e8 renforc\u00e9e \u2013 classes lectureclasses soutien \u2013 classes th\u00e9\u00e2tre afin que chaque \u00e9l\u00e8ve trouve sa voie de r\u00e9ussiteCr\u00e9ation de 2 classes th\u00e9\u00e2trescarte des formations 20010\/2012<\/p>\n Rallye lecture (entre \u00e9l\u00e8ves de 6\u00e8me<\/sup>\u00a0et de CM2)Echange d\u2019\u00e9pistoliers en herbe d\u2019une classe de CM2 et une classe de 6\u00e8Etudes du soir dans le cadre de l\u2019accompagnement \u00e9ducatifClasse grande difficult\u00e9 en 6\u00e8me<\/sup>, 5\u00e8me<\/sup>\u00a0et 4\u00e8me<\/sup>\u00a0soutienTh\u00e9\u00e2tre\u00a0: jeu et mise en sc\u00e8ne, restitution de travail, \u00e9change inter classes<\/p>\n Nombre de livres lus progr\u00e8s not\u00e9s en lectureTaux de participationImplication au sein de la classe et du coll\u00e8geNombre de participants <\/p>\n