{"id":808,"date":"2013-12-16T12:35:49","date_gmt":"2013-12-16T08:35:49","guid":{"rendered":"http:\/\/college-lechaudron-tmp.ac-reunion.fr\/?page_id=808"},"modified":"2019-04-12T09:10:54","modified_gmt":"2019-04-12T05:10:54","slug":"anglais","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-elie-wiesel\/anglais\/","title":{"rendered":"Anglais"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify\">\n\t\t\t<div class='et-tabs-container et_sliderfx_slide et_sliderauto_true et_sliderauto_speed_7000 et_slidertype_top_tabs'>\n\t\t\t\t<ul class='et-tabs-control'>\n\t\t\t<li><a href='#'>\n\t\t\t<span style=\"color: #ff0000\">Apprendre \u00e0 communiquer<\/span>\n\t\t<\/a><\/li> \n\t\t<li><a href='#'>\n\t\t\t<span style=\"color: #ff0000\">D\u00e9couvrir une nouvelle culture<\/span>\n\t\t<\/a><\/li> \n\t\t<li><a href='#'>\n\t\t\t<span style=\"color: #ff0000\">Les comp\u00e9tences<\/span>\n\t\t<\/a><\/li>\n\t\t<\/ul> <!-- .et-tabs-control --> \n\t\t<div class='et-tabs-content'>\n\t\t\t<div class='et-tabs-content-main-wrap'>\n\t\t\t\t<div class='et-tabs-content-wrapper'>\n\t\t\t\t\t<div class='et_slidecontent'>\n\t\t\tLes \u00e9l\u00e8ves s\u2019approprient un outil de communication, oral notamment, indispensable pour voyager et travailler, en France au contact de touristes ou de professionnels parlant une autre langue, en Europe et dans le monde entier.\n\t\t<\/div> \n\t\t<div class='et_slidecontent'>\n\t\t\tLes \u00e9l\u00e8ves prennent conscience des ressemblances et des diff\u00e9rences qui existent entre leur culture et celle dont ils \u00e9tudient la langue et apprennent ainsi \u00e0 changer leur regard sur l\u2019une et l\u2019autre.\n\t\t<\/div> \n\t\t<div class='et_slidecontent'>\n\t\t\tSix niveaux de comp\u00e9tence de difficult\u00e9 croissante sont fix\u00e9s pour toutes les langues vivantes. Le premier niveau est atteint \u00e0 la fin de l\u2019\u00e9cole primaire : les \u00e9l\u00e8ves sont capables, en \u00e9tant aid\u00e9s, de communiquer bri\u00e8vement \u00e0 l\u2019\u00e9crit et \u00e0 l\u2019oral et de comprendre des textes tr\u00e8s courts et tr\u00e8s simples. Le deuxi\u00e8me niveau doit \u00eatre atteint en fin de troisi\u00e8me : les \u00e9l\u00e8ves doivent \u00eatre capables d\u2019\u00e9changer des informations de base sur des sujets familiers et de comprendre des textes courts et simples.\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div> <!-- .et-tabs-container --><\/h5>\n<h3 style=\"text-align: center\">Au programme<\/h3>\n<div class=\"su-tabs su-tabs-style-default su-tabs-mobile-stack\" data-active=\"1\" data-scroll-offset=\"0\" data-anchor-in-url=\"no\"><div class=\"su-tabs-nav\"><span class=\"\" data-url=\"\" data-target=\"blank\" tabindex=\"0\" role=\"button\">En sixi\u00e8me et en cinqui\u00e8me<\/span><span class=\"\" data-url=\"\" data-target=\"blank\" tabindex=\"0\" role=\"button\">En quatri\u00e8me et en troisi\u00e8me<\/span><\/div><div class=\"su-tabs-panes\"><div class=\"su-tabs-pane su-u-clearfix su-u-trim\" data-title=\"En sixi\u00e8me et en cinqui\u00e8me\">\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves apprennent \u00e0 :<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">&#8211; communiquer en soci\u00e9t\u00e9 (savoir se pr\u00e9senter, conna\u00eetre les codes de politesse, les expressions famili\u00e8res, etc.)<br \/>\n&#8211; parler de leur quotidien (raconter, d\u00e9crire, expliquer ses choix, etc.)<br \/>\n&#8211; raconter et d\u00e9crire \u00e0 partir de documents authentiques vari\u00e9s (chansons, publicit\u00e9s, extraits de films, contes, po\u00e8mes, proverbes, etc.)<br \/>\n&#8211; Ils acqui\u00e8rent aussi les principaux rep\u00e8res historiques et g\u00e9ographiques.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Ce programme est aussi celui de la seconde langue commenc\u00e9e en quatri\u00e8me et poursuivie en troisi\u00e8me.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"su-tabs-pane su-u-clearfix su-u-trim\" data-title=\"En quatri\u00e8me et en troisi\u00e8me\">\n<p>Dans leurs deux langues vivantes, les \u00e9l\u00e8ves apprennent \u00e0 expliquer, argumenter, voire d\u00e9battre.<br \/>\nIls enrichissent aussi leur connaissance des cultures \u00e9tudi\u00e9es.<\/p>\n<p>Ils travaillent sur plusieurs notions :<\/p>\n<p>&#8211; le voyage (grandes exp\u00e9ditions, m\u00e9tissage, exil, etc.)<br \/>\n&#8211; les sciences et la science-fiction<br \/>\n&#8211; l\u2019\u00c9cole et la soci\u00e9t\u00e9<br \/>\n&#8211; les influences laiss\u00e9es par cette culture dans leur environnement proche<br \/>\n<\/div><\/div><\/div>\n<h5 style=\"text-align: justify\">Dans certains \u00e9tablissements<\/h5>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify\">les\u00a0<b>classes bilangues<\/b>\u00a0permettent d\u2019apprendre d\u00e8s la 6e deux langues vivantes \u00e9trang\u00e8res, dont l\u2019anglais<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">les\u00a0<b>sections europ\u00e9ennes ou de langues orientales et les sections internationales<\/b>\u00a0offrent \u00e0 certains \u00e9l\u00e8ves la possibilit\u00e9 de suivre un cursus renforc\u00e9 dans une langue \u00e9trang\u00e8re<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">les\u00a0<b>sections de langue r\u00e9gionale<\/b>\u00a0permettent aux \u00e9l\u00e8ves qui ont suivi \u00e0 l\u2019\u00e9cole un enseignement dans une section bilingue de langue r\u00e9gionale \u00e0 parit\u00e9 horaire de poursuivre leur cursus<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Au programme Dans certains \u00e9tablissements les\u00a0classes bilangues\u00a0permettent d\u2019apprendre d\u00e8s la 6e deux langues vivantes \u00e9trang\u00e8res, dont l\u2019anglais les\u00a0sections europ\u00e9ennes ou de langues orientales et les sections internationales\u00a0offrent \u00e0 certains \u00e9l\u00e8ves la possibilit\u00e9 de suivre un cursus renforc\u00e9 dans une langue \u00e9trang\u00e8re les\u00a0sections de langue r\u00e9gionale\u00a0permettent aux \u00e9l\u00e8ves qui ont suivi \u00e0 l\u2019\u00e9cole un enseignement dans [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":64,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-blog.php","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"class_list":["post-808","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-elie-wiesel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/808","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-elie-wiesel\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-elie-wiesel\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-elie-wiesel\/wp-json\/wp\/v2\/users\/64"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-elie-wiesel\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=808"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-elie-wiesel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/808\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1586,"href":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-elie-wiesel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/808\/revisions\/1586"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-elie-wiesel\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=808"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}