Les unit\u00e9s localis\u00e9es pour l’inclusion scolaire (ULIS) permettent l’accueil dans un coll\u00e8ge, un lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral et technologique, ou un lyc\u00e9e professionnel d’un petit groupe d’\u00e9l\u00e8ves pr\u00e9sentant le m\u00eame type de handicap.<\/p>\n
Les \u00e9l\u00e8ves scolaris\u00e9s au titre des ULIS pr\u00e9sentent des troubles des fonctions cognitives ou mentales, des troubles envahissants du d\u00e9veloppement, des troubles de la fonction auditive, des troubles de la fonction visuelle ou des troubles multiples associ\u00e9s.<\/p>\n
Les ULIS acueillent des \u00e9l\u00e8ves dont le handicap ne permet pas d’envisager une scolarisation individuelle continue dans une classe ordinaire mais qui peuvent b\u00e9n\u00e9ficier, dans le cadre d’un \u00e9tablissement scolaire du second degr\u00e9, d’une scolarisation adapt\u00e9e. Les ULIS sont un dispositif permettant la mise en \u0153uvre des projets personnalis\u00e9s de scolarisation (PPS).<\/p>\n
Chaque \u00e9l\u00e8ve scolaris\u00e9 au titre des ULIS b\u00e9n\u00e9ficie, selon ses possibilit\u00e9s, de temps de scolarisation dans une classe de l’\u00e9tablissement scolaire o\u00f9 il peut effectuer des apprentissages scolaires \u00e0 un rythme proche de celui des autres \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n
C’est la commission des droits et de l’autonomie des personnes handicap\u00e9es (CDAPH) qui propose l’orientation en ULIS dans le cadre du projet personnalis\u00e9 de scolarisation (PPS) de l’\u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n<\/div>\n
L’enseignant coordonnateur charg\u00e9 d’une ULIS est un enseignant titulaire du CPA-SH ou du 2CA-SH qui fait partie de l’\u00e9quipe p\u00e9dagogique de l’\u00e9tablissement et qui organise le travail des \u00e9l\u00e8ves handicap\u00e9s dont il a la responsabilit\u00e9 en fonction des indications des projets personnalis\u00e9s de scolarisation, en lien avec l’enseignant r\u00e9f\u00e9rent et avec les enseignants des classes du coll\u00e8ge ou du lyc\u00e9e.<\/p>\n
Plus encore que pour les autres \u00e9l\u00e8ves, pour les \u00e9l\u00e8ves des ULIS, la r\u00e9ussite des phases d’orientation doit donner lieu \u00e0 une pr\u00e9paration sp\u00e9cifique, d\u00e9taill\u00e9e dans un volet d\u00e9di\u00e9 \u00e0 l’orientation au sein du PPS.<\/p>\n
Les perspectives d’insertion professionnelle, pour les \u00e9l\u00e8ves handicap\u00e9s plus encore que pour les autres, d\u00e9pendent fortement de la possibilit\u00e9 pour eux d’effectuer des stages en entreprise. Dans le cadre de la mise en \u0153uvre du PPS, ces stages doivent permettre d’\u00e9valuer les potentialit\u00e9s de travail de l’\u00e9l\u00e8ve en situation professionnelle et donc de pr\u00e9ciser son projet d’insertion. Un conventionnement peut \u00eatre pr\u00e9vu avec un \u00e9tablissement m\u00e9dico-social dispensant des formations professionnelles ou d’un CFA, sous r\u00e9serve que ceux-ci disposent d’un plateau technique permettant la mise en \u0153uvre des r\u00e9f\u00e9rentiels de comp\u00e9tences. Conseil : Chaque ULIS repose sur un projet p\u00e9dagogique sp\u00e9cifique, partie int\u00e9grante du projet d’\u00e9tablissement. Celui-ci doit permettre la r\u00e9alisation des objectifs de chaque projet personnalis\u00e9 de scolarisation.<\/p>\n
Source :<\/span> Eduscol<\/a><\/p>\n