{"id":7771,"date":"2022-01-28T11:37:03","date_gmt":"2022-01-28T08:37:03","guid":{"rendered":"http:\/\/college-milleroches.ac-reunion.fr\/?p=7771"},"modified":"2022-01-29T06:38:51","modified_gmt":"2022-01-29T03:38:51","slug":"etre-soi-meme-et-accepter-les-differences","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-mille-roches\/etre-soi-meme-et-accepter-les-differences\/","title":{"rendered":"\u00catre soi-m\u00eame et accepter les diff\u00e9rences"},"content":{"rendered":"

Durant la premi\u00e8re semaine de d\u00e9cembre \u00a0diverses activit\u00e9s sur le th\u00e8me \u00ab\u00a0 \u00catre soi-m\u00eame et accepter les diff\u00e9rences\u00a0\u00bb<\/em><\/span>\u00a0 ont \u00e9t\u00e9 propos\u00e9es aux classes du niveau sixi\u00e8me.<\/p>\n

L’objectif \u00e9tant au travers de diff\u00e9rentes activit\u00e9s, de sensibiliser nos \u00e9l\u00e8ves \u00e0 un\u00a0 fl\u00e9au de notre soci\u00e9t\u00e9 : le harc\u00e8lement scolaire.<\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves ont pu ainsi , participer \u00e0 5 ateliers.<\/p>\n

1- \u00c9coute du chant interpr\u00e9t\u00e9 par la chorale\u00a0 \u00ab L\u2019effet de masse \u00bb \u00a0 ( Mme B\u00e8gue\/ Mme A.Payet )<\/span><\/p>\n

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  • Auteurs :Calogero, Giacchino, Paul Ecole (2019).\u00a0\u00bb L’effet de masse\u00a0\u00bb [enregistrement sonore]. Interpr\u00e8te : Ma\u00eblle.<\/li>\n
  • Dans cette chanson Ma\u00eblle d\u00e9nonce les cons\u00e9quences tragiques que peut avoir \u00ab\u00a0l’effet de masse\u00a0\u00bb Comme dans les couloirs d’\u00e9cole\/C’est toujours l’effet de masse\/ qui nous casse et nous isole\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n
  • Apr\u00e8s la prestation de la chorale, les \u00e9l\u00e8ves ont pu donner leurs impressions sur la chanson. Puis une discussion a d\u00e9marr\u00e9 autour de la question du harc\u00e8lement scolaire : quels effets ? Comment y rem\u00e9dier ?<\/li>\n
  • A la fin de la s\u00e9ance, les \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9t\u00e9 invit\u00e9s \u00e0 \u00e9crire un mot positif sur un petit papier et \u00e0 venir l’\u00e9pingler sur le bonhomme de l’humanit\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n

    2 – Lecture vivante au CDI ( Mme Abdallah)<\/span><\/p>\n

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    • Les \u00e9l\u00e8ves ont jou\u00e9 une sayn\u00e8te mettant en sc\u00e8ne un\u00a0 \u00e9change entre des \u00e9l\u00e8ves, pendant le d\u00e9jeuner, \u00e0 la cantine. Le triangle harcel\u00e9, harceleur et t\u00e9moins (actifs & passifs) \u00e9tant repr\u00e9sent\u00e9.<\/li>\n
    • Les \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9t\u00e9 invit\u00e9 \u00e0 jouer diff\u00e9rents r\u00f4les, afin de \u00ab\u00a0ressentir\u00a0\u00bb, de se mettre \u00e0 la place de l’autre, de travailler leur empathie.<\/li>\n
    • La s\u00e9ance s’est termin\u00e9e par un \u00e9change sur les bonnes pratiques \u00e0 adopter\u00a0 face \u00e0 une\u00a0 situation de harc\u00e8lement et le rappel des lois en vigueur.<\/li>\n<\/ul>\n

      3 –\u00a0 Messages\u00a0 du coeur ( Mme V.Techer)<\/span><\/p>\n

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      • La s\u00e9ance a d\u00e9but\u00e9 par la lecture d’un conte \u00ab\u00a0la course des grenouilles\u00a0\u00bb afin de\u00a0 sensibiliser les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la diff\u00e9rence.<\/li>\n
      • Dans ce conte, \u00e0 force d’entendre une voix dire: \u00ab\u00a0c’est trop dur !\u00a0\u00bb\u00a0 \u00ab\u00a0tu n’y arriveras pas! \u00a0\u00bb \u00a0\u00bb Abandonne !\u00a0\u00bb<\/li>\n
      • Toutes les grenouilles abandonnent la course, toutes sauf une !<\/li>\n
      • Devinez pourquoi ? C’est la seule \u00e0 \u00eatre diff\u00e9rente des autres, elle est sourde !<\/li>\n
      • Le constat des \u00e9l\u00e8ves est unanime : \u00ab\u00a0\u00catre diff\u00e9rent, c’est une force !\u00a0\u00bb<\/li>\n
      • Les \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9t\u00e9 sollicit\u00e9 : \u00ab\u00a0Quels sont les mots , les encouragements que vous aimeriez entendre, lorsque vous avez besoin de soutien ?\u00a0\u00bb<\/li>\n
      • \u00c9crivez\u00a0 pour vous, ce messages du c\u0153ur\u00a0 \u00e0 la craie au sol !<\/li>\n<\/ul>\n

        4 – Temps d\u2019\u00e9change avec l\u2019assistante sociale ( Mme A.Armougom)<\/span><\/p>\n

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        • Brainstorming sur la d\u00e9finition du Harc\u00e8lement (carte mentale)<\/li>\n
        • – Le Harc\u00e8lement c’est quoi ? Les acteurs du Harc\u00e8lement? Et que faire en cas de Harc\u00e8lement?<\/li>\n
        • -Mise en situation<\/li>\n
        • Tout au long de la s\u00e9ance les notions de respect, de bienveillance et de tol\u00e9rance ont \u00e9t\u00e9s \u00e9voqu\u00e9s.<\/li>\n
        • De mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, la notion de Harc\u00e8lement\u00a0 \u00e9tait connue des \u00e9l\u00e8ves. Toutefois, certains points n’\u00e9tait pas clair, cela a permis de faire un petit rappel.<\/li>\n
        • A la fin de la s\u00e9ance, il en est ressorti que la mise en situation avait \u00e9t\u00e9 appr\u00e9ci\u00e9 par la majorit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves.<\/li>\n<\/ul>\n

          5 – Atelier conte \u00a0( Mme S. Alam\u00e8le)<\/span><\/p>\n

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          • Le conte racont\u00e9 est \u00ab\u00a0T\u00e8t\u00a0 Zwoi\u00a0\u00bb de Sully Andoche<\/li>\n
          • Un jeune gar\u00e7on, au physique ingrat, se montre plus courageux que les autres chevaliers<\/li>\n
          • Gr\u00e2ce \u00e0\u00a0 son intelligence, il r\u00e9ussit l\u00e0 o\u00f9 tous les autres ont \u00e9chou\u00e9.<\/li>\n
          • D\u00e9bat : estime de soi \/ \u00e9galit\u00e9 fille gar\u00e7on\/ rapport homme \/femmes dans la soci\u00e9t\u00e9\/ st\u00e9r\u00e9otypes<\/li>\n<\/ul>\n

            Mme BEGUE<\/span><\/strong><\/p>\n