{"id":1665,"date":"2017-08-24T11:44:15","date_gmt":"2017-08-24T07:44:15","guid":{"rendered":"http:\/\/college-plateau-goyaves.ac-reunion.fr\/?page_id=1665"},"modified":"2018-11-08T10:43:58","modified_gmt":"2018-11-08T06:43:58","slug":"larbre-des-possibles","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-plateau-goyaves\/larbre-des-possibles\/","title":{"rendered":"L’arbre des possibles"},"content":{"rendered":"

\u00a0Projet interdisciplinaire<\/strong><\/span><\/h1>\n

Niveau 5\u00e8me<\/span><\/h2>\n

Th\u00e8me : Transition \u00e9cologique et d\u00e9veloppement durable<\/span><\/h2>\n

\"\"La R\u00e9union a beaucoup chang\u00e9 depuis les premiers arrivants vers 1640 \u2026 L\u2019Homme s\u2019est install\u00e9 et depuis, des esp\u00e8ces ont disparu, certaines sont aujourd\u2019hui menac\u00e9es \u2026<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

Quel avenir imagines-tu pour la biodiversit\u00e9 de La R\u00e9union?<\/strong><\/span><\/h2>\n

 <\/p>\n

L\u2019arbre est-il le meilleur ami de l\u2019Homme ? En tant qu\u2019habitant de la R\u00e9union, quelle relation as-tu avec la flore en g\u00e9n\u00e9ral et les arbres en particulier ? Est-il n\u00e9cessaire de la modifier ? Qu\u2019en est-il \u00e0 plus grande \u00e9chelle ?
\nA travers ce projet Interdisciplinaire, tu vas pouvoir rechercher des r\u00e9ponses \u00e0 ces questions en faisant intervenir plusieurs disciplines : les Sciences de la Vie et de la Terre, l\u2019Education Physique et Sportive, les Math\u00e9matiques, les Arts plastiques, la Technologie et le Fran\u00e7ais<\/p>\n

 <\/p>\n

La progression envisag\u00e9e est la suivante :<\/strong><\/span><\/h2>\n

 <\/p>\n

– Identification des esp\u00e8ces v\u00e9g\u00e9tales dans le coll\u00e8ge en g\u00e9n\u00e9ral et dans l\u2019arboretum en particulier (SVT)
\n– R\u00e9alisation de mesures dans l\u2019arboretum afin de participer au suivi de la croissance des individus (SVT) ;
\n– Remobilisation des connaissances \u00e0 travers un parcours test d\u2019orientation dans le coll\u00e8ge (EPS \u2013 SVT)
\n– Reconnaissance des esp\u00e8ces pr\u00e9c\u00e9demment d\u00e9couvertes mais dans un espace naturel lors des courses
\nd\u2019orientation dans la for\u00eat d\u2019Etang-Sal\u00e9 (EPS) + r\u00e9coltes (photographies avec tablettes, \u00e9chantillons) ;
\n– Cr\u00e9ation d\u2019un nouveau parcours test (EPS-SVT)
\n– Travail informatique sur les images r\u00e9colt\u00e9es ou travail manuel sur \u00e9chantillons dans un objectif de cr\u00e9ation
\nartistique (ARPLA) qui sera expos\u00e9 ;
\n– Exploitation des mesures et mise en forme du suivi de croissance + autres donn\u00e9es (MATHS) ;
\n– Apports compl\u00e9mentaires et d\u00e9veloppement du programme sur le th\u00e8me des interactions HommEnvironnement
\n(SVT);
\n– Travail sur une application de reconnaissance des plantes (PlantNet) et\/ou R\u00e9alisation d\u2019un plan num\u00e9rique
\ninteractif (TECH) ;
\n– FRA :Se projeter en imaginant des mondes nouveaux \/ Faire exprimer le point de vue de chacun sur la
\nbiodiversit\u00e9, les arbres, avant et apr\u00e8s le projet pour \u00e9valuer son impact.
\nEventuellement, cr\u00e9ation d\u2019un sc\u00e9nario sur le site www.arbredespossibles.com\u00a0<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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