La communication prend de nombreuses formes : la parole, l’\u00e9criture, les gestes, l’art et l’image.<\/p>\n
- \n
- BANNIERES SUR LES PORTES\u00a0: <\/strong>les portes de toutes les classes ont \u00e9t\u00e9 recouvertes d’affiches. Chaque classe de langue a colori\u00e9, coll\u00e9 et dessin\u00e9 des images se rapportant \u00e0 un th\u00e8me particulier \u00e9tudi\u00e9 au cours de l’ann\u00e9e.\u00a0 Les affiches servent \u00e9galement de supports pour pr\u00e9senter le travail aux autres classes, mettant ainsi des images en mots.<\/li>\n<\/ul>\n
TH\u00c8MES ABORDES :<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-sainte-genevieve\/wp-content\/uploads\/sites\/156\/2023\/04\/drapeau.png\")
<\/p>\n\n\n
\n ANGLAIS<\/td>\n 3\u00e8me<\/sup>:\u00a0 Des personnages historiques de l’\u00e9poque de la s\u00e9gr\u00e9gation aux \u00c9tats-Unis<\/p>\n 4\u00e8me<\/sup>:\u00a0 Sur le chemin de l’\u00e9cole (On the way to school<\/em>)<\/p>\n
5\u00e8me<\/sup>: My acrostic poem ( utiliser les lettres de son pr\u00e9nom pour \u00e9crire un po\u00e8me sur soi)<\/p>\n
6\u00e8me<\/sup>:\u00a0 Les f\u00eates britanniques calendaires (exposition)<\/td>\n<\/tr>\n
\n ESPAGNOL<\/td>\n 3\u00e8me<\/sup> : les sports \/ chanteurs et styles musicales<\/p>\n 6\u00e8me<\/sup>, 5\u00e8me<\/sup>, 4\u00e8me<\/sup> : personnages et monuments c\u00e9l\u00e8bres<\/td>\n<\/tr>\n
\n ALLEMAND<\/td>\n 6\u00e8me<\/sup> + 5\u00e8me<\/sup> : les loisirs – les marques connues<\/p>\n 4\u00e8me <\/sup>+ 3\u00e8me<\/sup> : les personnages connus et des faits de civilisation<\/td>\n<\/tr>\n
\n TAMOUL<\/td>\n La culture tamoul<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n - \n
- AMBIANCE MUSICALE\u00a0: <\/strong>Avant le d\u00e9but des cours le matin, de la musique a \u00e9t\u00e9 diffus\u00e9e sur les haut-parleurs.<\/li>\n
![\"\"](\"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-sainte-genevieve\/wp-content\/uploads\/sites\/156\/2023\/04\/langues-300x257.jpg\")
REPAS CULTUREL A LA RESTAURATION SCOLAIRE : <\/strong><\/li>\n<\/ul>\nLundi 03\/04 : plat principal espagnol et dessert am\u00e9ricain<\/p>\n
Mardi 04\/04\u00a0: plat principal allemand et dessert tamoul<\/p>\n
- \n
- L\u2019ACCUEIL DANS DIFF\u00c9RENTES LANGUES\u00a0: <\/strong>chaque jour, tous les enseignants, quelle que soit leur discipline, ont \u00e9t\u00e9 invit\u00e9s \u00e0 accueillir leurs \u00e9l\u00e8ves dans une langue \u00e9trang\u00e8re.<\/li>\n<\/ul>\n
\n\n
\n <\/td>\n Lundi en anglais<\/strong><\/td>\n Mardi en espagnol<\/strong><\/td>\n Mercredi en allemand<\/strong><\/td>\n Jeudi en tamoul<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n \n Bonjour<\/em><\/strong><\/p>\n \u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n
\u00a0<\/em><\/strong>(matin)<\/em><\/td>\n
H<\/u>ello \/ Good morning<\/p>\n ( <\/em>good mor<\/strong>-ning )<\/em><\/td>\n
Hola \/ buenos d\u00edas<\/p>\n ( bou\u00e9noss diass )<\/em><\/td>\n
Guten Morgen<\/p>\n ( gouten morguen<\/u> )<\/em><\/td>\n
( Vanakkam )<\/em><\/td>\n<\/tr>\n \n Bonjour<\/em><\/strong><\/p>\n \u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n
(apr\u00e8s-midi)<\/em><\/td>\n
H<\/u>ello \/ Good afternoon.<\/p>\n ( <\/em>good af-te-noun<\/strong>)<\/em><\/td>\n
Hola \/ buenas tardes<\/p>\n ( bou\u00e9nass tard\u00e8ss )<\/em><\/td>\n
Guten Tag<\/p>\n ( gouten tak )<\/em><\/td>\n
( Vanakkam\u00a0 )<\/em><\/td>\n<\/tr>\n \n Comment vas-tu ?<\/em><\/strong><\/td>\n How are you?<\/p>\n ( h<\/u>ao ar <\/em><\/p>\n
you )<\/em><\/td>\n
\u00bfQu\u00e9 tal?<\/p>\n ( k\u00e9 tal )<\/em><\/td>\n
Wie geht\u2019s?<\/p>\n ( vi gu\u00e9ts<\/u> )<\/em><\/td>\n
( \u00c9ppadi irukkiray? )<\/em><\/td>\n<\/tr>\n \n Au revoir<\/em><\/strong><\/td>\n Goodbye.<\/p>\n ( good-bahy<\/strong> )<\/em><\/td>\n
Adios.<\/p>\n ( Adioss )<\/em><\/td>\n
Tsch\u00fcss.<\/p>\n ( tchouss )<\/em><\/td>\n
( Poy varouguir\u00e9n\u00a0 )<\/em><\/td>\n<\/tr>\n \n Bonne journ\u00e9e !<\/em><\/strong><\/td>\n H<\/u>ave a nice day!<\/p>\n (hav<\/strong> e na\u00efs dey<\/strong>)<\/em><\/td>\n
Qu\u00e9 tengais un buen d\u00edas.<\/p>\n <\/p>\n
( k\u00e9 t\u00e8nnga-iss oune bou\u00e8n di-a )<\/em><\/td>\n
Einen sch\u00f6nen Tag.<\/p>\n ( a\u00efnen<\/u> che\u016bnen tak )<\/em><\/td>\n
( Intha nal iniya nal agatoum. )<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n ![\"\"](\"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-sainte-genevieve\/wp-content\/uploads\/sites\/156\/2023\/04\/semaine-des-langues-dessins-300x83.png\")
<\/p>\n- \n
- CADEAU DE FIN DE SEMAINE\u00a0: <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
Pour cl\u00f4turer la Semaine des Langues, chaque \u00e9l\u00e8ve a re\u00e7u un bracelet avec le mot \u00ab\u00a0parle\u00a0\u00bb \u00e9crit en cinq langues (anglais, espagnol, allemand, tamoul et cr\u00e9ole), renfor\u00e7ant ainsi le th\u00e8me de la communication.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-sainte-genevieve\/wp-content\/uploads\/sites\/156\/2023\/04\/images-langues.jpg\")
<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column]\n\t\t\t[\/et_pb_row]\n\t\t[\/et_pb_section]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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![\"\"](\"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/clg-sainte-genevieve\/wp-content\/uploads\/sites\/156\/2023\/04\/img-semaine-langues-vivantes-52-jpg-17930-jpg-32297-300x163.jpg\")
\r\n\r\n\u201cL'important, c'est de communiquer<\/em>.\"\r\n\r\nLa communication prend de nombreuses formes : la parole, l'\u00e9criture, les gestes, l'art et l'image.\r\n- \r\n \t
- BANNIERES SUR LES PORTES\u00a0: <\/strong>les portes de toutes les classes ont \u00e9t\u00e9 recouvertes d'affiches. Chaque classe de langue a colori\u00e9, coll\u00e9 et dessin\u00e9 des images se rapportant \u00e0 un th\u00e8me particulier \u00e9tudi\u00e9 au cours de l'ann\u00e9e.\u00a0 Les affiches servent \u00e9galement de supports pour pr\u00e9senter le travail aux autres classes, mettant ainsi des images en mots.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nTH\u00c8MES ABORDES :\r\n\r\n\r\n
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\r\n ANGLAIS<\/td>\r\n 3\u00e8me<\/sup>:\u00a0 Des personnages historiques de l'\u00e9poque de la s\u00e9gr\u00e9gation aux \u00c9tats-Unis\r\n\r\n4\u00e8me<\/sup>:\u00a0 Sur le chemin de l'\u00e9cole (On the way to school<\/em>)\r\n\r\n5\u00e8me<\/sup>: My acrostic poem ( utiliser les lettres de son pr\u00e9nom pour \u00e9crire un po\u00e8me sur soi)\r\n\r\n6\u00e8me<\/sup>:\u00a0 Les f\u00eates britanniques calendaires (exposition)<\/td>\r\n<\/tr>\r\n \r\n ESPAGNOL<\/td>\r\n 3\u00e8me<\/sup> : les sports \/ chanteurs et styles musicales\r\n\r\n6\u00e8me<\/sup>, 5\u00e8me<\/sup>, 4\u00e8me<\/sup> : personnages et monuments c\u00e9l\u00e8bres<\/td>\r\n<\/tr>\r\n \r\n ALLEMAND<\/td>\r\n 6\u00e8me<\/sup> + 5\u00e8me<\/sup> : les loisirs - les marques connues\r\n\r\n4\u00e8me <\/sup>+ 3\u00e8me<\/sup> : les personnages connus et des faits de civilisation<\/td>\r\n<\/tr>\r\n \r\n TAMOUL<\/td>\r\n La culture tamoul<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n - \r\n \t
- AMBIANCE MUSICALE\u00a0: <\/strong>Avant le d\u00e9but des cours le matin, de la musique a \u00e9t\u00e9 diffus\u00e9e sur les haut-parleurs.<\/li>\r\n \tREPAS CULTUREL A LA RESTAURATION SCOLAIRE : <\/strong><\/li>\r\n<\/ul>\r\nLundi 03\/04 : plat principal espagnol et dessert am\u00e9ricain\r\n\r\nMardi 04\/04\u00a0: plat principal allemand et dessert tamoul\r\n
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- L\u2019ACCUEIL DANS DIFF\u00c9RENTES LANGUES\u00a0: <\/strong>chaque jour, tous les enseignants, quelle que soit leur discipline, ont \u00e9t\u00e9 invit\u00e9s \u00e0 accueillir leurs \u00e9l\u00e8ves dans une langue \u00e9trang\u00e8re.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n
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\r\n <\/td>\r\n Lundi en anglais<\/strong><\/td>\r\n Mardi en espagnol<\/strong><\/td>\r\n Mercredi en allemand<\/strong><\/td>\r\n Jeudi en tamoul<\/strong><\/td>\r\n<\/tr>\r\n \r\n Bonjour<\/em><\/strong>\r\n\r\n\u00a0<\/em><\/strong>\r\n\r\n\u00a0<\/em><\/strong>(matin)<\/em><\/td>\r\n H<\/u>ello \/ Good morning\r\n\r\n( <\/em>good mor<\/strong>-ning )<\/em><\/td>\r\n Hola \/ buenos d\u00edas\r\n\r\n( bou\u00e9noss diass )<\/em><\/td>\r\n Guten Morgen\r\n\r\n( gouten morguen<\/u> )<\/em><\/td>\r\n ( Vanakkam )<\/em><\/td>\r\n<\/tr>\r\n \r\n Bonjour<\/em><\/strong>\r\n\r\n\u00a0<\/em><\/strong>\r\n\r\n(apr\u00e8s-midi)<\/em><\/td>\r\n H<\/u>ello \/ Good afternoon.\r\n\r\n( <\/em>good af-te-noun<\/strong>)<\/em><\/td>\r\n Hola \/ buenas tardes\r\n\r\n( bou\u00e9nass tard\u00e8ss )<\/em><\/td>\r\n Guten Tag\r\n\r\n( gouten tak )<\/em><\/td>\r\n ( Vanakkam\u00a0 )<\/em><\/td>\r\n<\/tr>\r\n \r\n Comment vas-tu ?<\/em><\/strong><\/td>\r\n How are you?\r\n\r\n( h<\/u>ao ar <\/em>\r\n\r\nyou )<\/em><\/td>\r\n \u00bfQu\u00e9 tal?\r\n\r\n( k\u00e9 tal )<\/em><\/td>\r\n Wie geht\u2019s?\r\n\r\n( vi gu\u00e9ts<\/u> )<\/em><\/td>\r\n ( \u00c9ppadi irukkiray? )<\/em><\/td>\r\n<\/tr>\r\n \r\n Au revoir<\/em><\/strong><\/td>\r\n
- AMBIANCE MUSICALE\u00a0: <\/strong>Avant le d\u00e9but des cours le matin, de la musique a \u00e9t\u00e9 diffus\u00e9e sur les haut-parleurs.<\/li>\r\n \t
- BANNIERES SUR LES PORTES\u00a0: <\/strong>les portes de toutes les classes ont \u00e9t\u00e9 recouvertes d'affiches. Chaque classe de langue a colori\u00e9, coll\u00e9 et dessin\u00e9 des images se rapportant \u00e0 un th\u00e8me particulier \u00e9tudi\u00e9 au cours de l'ann\u00e9e.\u00a0 Les affiches servent \u00e9galement de supports pour pr\u00e9senter le travail aux autres classes, mettant ainsi des images en mots.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nTH\u00c8MES ABORDES :\r\n\r\n
- CADEAU DE FIN DE SEMAINE\u00a0: <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
- AMBIANCE MUSICALE\u00a0: <\/strong>Avant le d\u00e9but des cours le matin, de la musique a \u00e9t\u00e9 diffus\u00e9e sur les haut-parleurs.<\/li>\n