{"id":278,"date":"2014-06-27T23:34:57","date_gmt":"2014-06-27T19:34:57","guid":{"rendered":"http:\/\/lycee-antoine-roussin-tmp.ac-reunion.fr\/?p=278"},"modified":"2019-07-26T12:35:18","modified_gmt":"2019-07-26T09:35:18","slug":"litterature-et-societe-2013-2014","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/lyc-antoine-roussin\/litterature-et-societe-2013-2014\/","title":{"rendered":"Litt\u00e9rature et soci\u00e9t\u00e9 2013-2014"},"content":{"rendered":"
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Litt\u00e9rature et Soci\u00e9t\u00e9 2013-2014<\/h2>\n<\/div>\n
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Litt\u00e9rature et Soci\u00e9t\u00e9. 2013-2014<\/strong> \u00ab\u00a0Carnet de route.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Objectifs de l\u2019enseignement \u00ab\u00a0Litt\u00e9rature et Soci\u00e9t\u00e9\u00a0\u00bb\u00a0: \u2022 Montrer que l\u2019enseignement litt\u00e9raire n\u2019est pas coup\u00e9 de la r\u00e9alit\u00e9 sociale. \u2022 Apprendre \u00e0 travailler autrement. \u2022 Pr\u00e9parer les TPE (Travaux personnels encadr\u00e9s) \u2022 R\u00e9diger. \u2022 S\u2019exprimer \u00e0 l\u2019oral. \u2022 G\u00e9rer l\u2019outil informatique.<\/p>\n

L\u2019enseignement de \u00ab\u00a0litt\u00e9rature et soci\u00e9t\u00e9\u00a0\u00bb s\u2019articule autour de 2 disciplines\u00a0: Lettres et Anglais et portera sur 2 domaines d\u2019exploration\u00a0: \u00ab\u00a0M\u00e9dias, information et communication\u00a0: enjeux et perspectives\u00a0\u00bb \u00ab\u00a0Regards sur l\u2019autre et sur l\u2019ailleurs\u00a0\u00bb<\/p>\n

L\u2019Art de la table <\/strong><\/p>\n

\u2022 Etudier et comprendre l\u2019importance de ce th\u00e8me \u00e0 travers divers arts. En effet la nourriture, la gastronomie, la di\u00e9t\u00e9tique, l\u2019art de vivre \u00e0 table sont des sujets tr\u00e8s en vogue. La litt\u00e9rature, le cin\u00e9ma, la peinture\u2026s\u2019en inspirent largement.<\/p>\n

Mise en \u0153uvre\u00a0:<\/strong><\/p>\n

\uf0d8 R\u00e9partition du travail par groupes\u00a0: 1 groupe= 3ou 4 \u00e9l\u00e8ves de classes diff\u00e9rentes. Chaque groupe devra choisir son th\u00e8me de travail, apr\u00e8s concertation, selon la liste suivante. Chaque groupe devra pr\u00e9senter \u00e0 la classe le r\u00e9sultat de ses recherches\u00a0: il s\u2019agira d\u2019un expos\u00e9 structur\u00e9 o\u00f9 chaque membre du groupe prendra la parole. Expos\u00e9 qu\u2019il publiera par la suite sur le site du lyc\u00e9e.<\/p>\n

\uf0d8 Des intervenants viendront apporter leurs connaissances sur la nutrition, la cuisine\u2026des prises de notes seront \u00e0 effectuer pour la r\u00e9daction d\u2019articles sur le site du lyc\u00e9e.<\/p>\n

Th\u00e8mes\u00a0: <\/strong><\/p>\n

\uf076 La table et les Arts. 1. Les sc\u00e8nes de repas c\u00e9l\u00e8bres dans la litt\u00e9rature fran\u00e7aise. 2. Les sc\u00e8nes de repas c\u00e9l\u00e8bres dans les films anglais et fran\u00e7ais. 3. Peintures c\u00e9l\u00e8bres comportant des sc\u00e8nes de repas. 4. Nourriture et peinture. 5. Chansons \u00e0 textes et nourriture.<\/p>\n

\uf076 Pratiques culinaires et rites 6. Pratiques alimentaires pr\u00e9historiques et pratiques alimentaires contemporaines. 7. Traditions culinaires en France et en Angleterre. 8. Traditions culinaires de l\u2019oc\u00e9an Indien. 9. Pratiques culinaires insolites dans le monde\u00a0: dans les techniques et les recettes. 10. Les bonnes mani\u00e8res et l\u2019art de la table dans le monde. 11. La nourriture dans les rites religieux.<\/p>\n

\uf076 M\u00e9tiers et r\u00e9compenses 12. Diff\u00e9rence entre gastronomie et cuisine. 13. Les m\u00e9tiers de la table et les r\u00e9compenses gastronomiques c\u00e9l\u00e8bres.<\/p>\n

\uf076 Analyse 14. Comment expliquer la multiplicit\u00e9 des \u00e9missions t\u00e9l\u00e9vis\u00e9es et des revues sur la cuisine, de nos jours\u00a0?<\/p>\n

\uf0d8 Modalit\u00e9s. . L\u2019enseignement n\u2019est pas un cours dict\u00e9, il s\u2019agit pour l\u2019\u00e9l\u00e8ve de\u00a0:<\/p>\n

\u2022 se documenter en effectuant des recherches. \u2022 hi\u00e9rarchiser, exploiter des informations. \u2022 les reformuler pour les communiquer aux autres, oralement et par \u00e9crit.<\/p>\n

Chaque \u00e9l\u00e8ve devra tenir un carnet de bord. Pour chaque s\u00e9ance de \u00ab\u00a0litt\u00e9rature et soci\u00e9t\u00e9\u00a0\u00bb y seront inscrits\u00a0: \u2022 La date de la s\u00e9ance. \u2022 La pr\u00e9sence ou l\u2019absence des autres membres du groupe. \u2022 Le travail accompli personnellement lors de chaque s\u00e9ance. \u2022 Les difficult\u00e9s rencontr\u00e9es. \u2022 Les r\u00e9f\u00e9rences pr\u00e9cises des documents utilis\u00e9s, des sites visit\u00e9s pour le traitement du th\u00e8me.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Litt\u00e9rature et Soci\u00e9t\u00e9 2013-2014 Litt\u00e9rature et Soci\u00e9t\u00e9. 2013-2014 \u00ab\u00a0Carnet de route.\u00a0\u00bb Objectifs de l\u2019enseignement \u00ab\u00a0Litt\u00e9rature et Soci\u00e9t\u00e9\u00a0\u00bb\u00a0: \u2022 Montrer que l\u2019enseignement litt\u00e9raire n\u2019est pas coup\u00e9 de la r\u00e9alit\u00e9 sociale. \u2022 Apprendre \u00e0 travailler autrement. \u2022 Pr\u00e9parer les TPE (Travaux personnels encadr\u00e9s) \u2022 R\u00e9diger. \u2022 S\u2019exprimer \u00e0 l\u2019oral. \u2022 G\u00e9rer l\u2019outil…<\/p>\n

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