{"id":264,"date":"2014-11-22T18:36:25","date_gmt":"2014-11-22T17:36:25","guid":{"rendered":"http:\/\/lycee-belair.ac-reunion.fr\/?p=264"},"modified":"2014-11-22T18:37:41","modified_gmt":"2014-11-22T17:37:41","slug":"le-projet-detablissement","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/lyc-bel-air\/2014\/11\/22\/le-projet-detablissement\/","title":{"rendered":"le projet d&rsquo;\u00e9tablissement"},"content":{"rendered":"<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"column1-unit\">\n<div>\n<h2>Axe 1 : Conforter la r\u00e9ussite scolaire des \u00e9l\u00e8ves : Du soutien et un accompagnement<br \/>\nappropri\u00e9s<\/h2>\n<ul>\n<li>Poursuivre la progression du \u00ab score \u00bb aux examens lors de la scolarit\u00e9 d\u2019une cohorte.<\/li>\n<li><\/li>\n<li>D\u00e9velopper un accompagnement p\u00e9dagogique adapt\u00e9, le Sport comme un tremplin contributif \u00e0 la r\u00e9ussite.<\/li>\n<li><\/li>\n<li>Accentuer une culture du rep\u00e9rage au sein de l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique des talents et du \u00ab suivi \u00bb CAP\/Bac PRO notamment.<\/li>\n<li><\/li>\n<li>Trouver des r\u00e9ponses adapt\u00e9es pour certains \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9, les accompagner dans la d\u00e9marche \u00ab TUTORAT \u00bb<\/li>\n<li><\/li>\n<li>Inscrire les actions dans la Coh\u00e9rence, inciter les disciplines \u00e0 miser sur la transversalit\u00e9.<\/li>\n<li><\/li>\n<li>Favoriser l\u2019accueil des filles dans les fili\u00e8res industrielles.<\/li>\n<li><\/li>\n<li>Resserrer les liens avec les coll\u00e8ges du secteur de recrutement.<\/li>\n<li><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<hr class=\"clear-contentunit\" \/>\n<div class=\"column1-unit\">\n<h2 align=\"left\">Axe 2 :L\u2019Ouverture culturelle, le sport\/le CDI colonnes vert\u00e9brales du PE :<br \/>\nAutonomie et int\u00e9gration scolaire : un enjeu collectif<\/h2>\n<ul>\n<li>Promouvoir l\u2019Ouverture culturelle (th\u00e9\u00e2tre\/activit\u00e9s culturelles, Cin\u00e9 lyc\u00e9e, club presse (Journal du lyc\u00e9e sous forme de Blog) en liaison avec le R\u00e9f\u00e9rent \u00ab CULTURE \u00bb actions li\u00e9es au D\u00e9veloppement durable, \u00e0 la dimension\u00abPatrimoine mondial \u00bb de l\u2019UNESCO<\/li>\n<li><\/li>\n<li>Inciter les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 prendre des responsabilit\u00e9s (MDL\/CVL)<\/li>\n<li><\/li>\n<li>Mettre en oeuvre le \u00ab portefeuille des comp\u00e9tences \u00bb<\/li>\n<li><\/li>\n<li>S\u2019appuyer surs les logiciels \u00ab MELIA \u00bb et \u00ab B2I \u00bb pour impliquer l\u2019\u00e9l\u00e8ve dans sa scolarit\u00e9<\/li>\n<li><\/li>\n<li>Favoriser le brassage de la population scolaire<\/li>\n<li><\/li>\n<li>D\u00e9velopper les \u00e9changes linguistiques (stages de langue \u2013 voyages\u00e0 l\u2019\u00e9tranger \u2013 mention europ\u00e9enne Anglais \u00e0 la SEP)<\/li>\n<li><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<hr class=\"clear-contentunit\" \/>\n<div class=\"column1-unit\">\n<h2 align=\"left\">Axe 3 : La dimension du \u00ab lyc\u00e9e des M\u00e9tiers \u00bb au service de la promotion des fili\u00e8res du lyc\u00e9e et de l\u2019insertion des \u00e9l\u00e8ves : le partenariat et les actions de communication<\/h2>\n<ul>\n<li>Pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l\u2019insertion professionnelle<\/li>\n<li><\/li>\n<li>Contribuer \u00e0 une orientation r\u00e9ussie et assum\u00e9e<\/li>\n<li><\/li>\n<li>Constituer des passerelles vers l\u2019enseignement sup\u00e9rieur : CPGE \u2013 Universit\u00e9 et plus particuli\u00e8rement vers ses fili\u00e8res scientifiques<\/li>\n<li><\/li>\n<li>D\u00e9velopper le partenariat avec le monde professionnel en liaison avec le R\u00e9f\u00e9rent \u00ab ENTREPRISES \u00bb, stage de d\u00e9couverte en classe de 2nde, Poursuivre les op\u00e9rations de promotion des fili\u00e8res<\/li>\n<li><\/li>\n<li>\u00ab Tra\u00e7abilit\u00e9 \u00bb des Anciens par le biais de l\u2019association<\/li>\n<li><\/li>\n<li>Etoffer l\u2019offre de formations du Lyc\u00e9e des M\u00e9tiers Bel Air<\/li>\n<li><\/li>\n<li>Poursuivre une politique volontariste des remplacements de courte dur\u00e9e comme une application conforme du soutien apport\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves, contribuer au d\u00e9cloisonnement des disciplines<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; Axe 1 : Conforter la r\u00e9ussite scolaire des \u00e9l\u00e8ves : Du soutien et un accompagnement appropri\u00e9s Poursuivre la progression du \u00ab score \u00bb aux examens lors de la scolarit\u00e9 d\u2019une cohorte. 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