Les élèves de la spécialité HGGSP ont clôturé l’année en assistant à la mise en scène d’Inconnu à cette adresse, une œuvre brève mais d’une grande intensité. Ce projet, mené conjointement en français (Gaëlle Ferrere), au CDI (Karine Favre) et en HGGSP (Manuella Melchior), avait pour objectif de préparer les élèves à la représentation en leur donnant des repères historiques, littéraires et citoyens. Ils ont ainsi exploré la construction du récit épistolaire, la mise en voix, ainsi que les contextes culturels et politiques qui éclairent la montée des totalitarismes et leurs effets sur les individus.
Cette préparation a permis aux élèves d’aborder la pièce avec une sensibilité accrue et une réelle distance critique. Plusieurs d’entre eux ont souligné combien cette mise en scène donnait vie aux enjeux étudiés en classe. Lya, par exemple, a particulièrement apprécié « la mise en scène des lettres d’Inconnu à cette adresse », soulignant la force du dispositif épistolaire lorsqu’il est incarné sur scène. Jean, quant à lui, a été touché par l’interprétation, rappelant qu’il connaissait « le travail de Brigitte Grasset depuis des années » et qu’il a aimé la voir porter un texte qu’il affectionne.
Développer l’esprit critique et la conscience citoyenne
Le projet visait à renforcer la capacité des élèves à analyser une œuvre théâtrale engagée en mobilisant des compétences littéraires, historiques et civiques. Ils ont été amenés à interroger des notions essentielles telles que l’amitié et la rupture, la propagande, la responsabilité individuelle ou encore les formes de résistance.
Les ressentis exprimés après la représentation témoignent de cette appropriation. Ludo de l’option théâtre a ainsi souligné l’intérêt de « l’interprétation du texte » et de l’intégration de supports vidéo, qui ont enrichi sa compréhension des mécanismes de persuasion et de manipulation étudiés en cours. Maéva, de son côté, a confié être restée sur « un goût de pas assez » concernant les lettres lues, signe de son engagement et de son désir d’aller plus loin dans l’exploration de l’œuvre.
Un spectacle pour relier passé et présent
À l’issue de la représentation, les élèves ont mis en relation la pièce avec les problématiques contemporaines travaillées en classe: dérives autoritaires, discriminations, engagement citoyen, liberté de conscience. Leurs réactions montrent combien le théâtre peut devenir un espace privilégié pour comprendre les enjeux du monde actuel, développer l’empathie et nourrir une réflexion citoyenne.
Les témoignages recueillis illustrent la richesse de cette expérience: chacun, à sa manière, a trouvé dans la mise en scène un écho aux apprentissages menés en HGGSP, confirmant la pertinence du théâtre comme outil pédagogique et citoyen.
Remerciements :
À la direction du lycée, en particulier Madame Sonia Vuillermot, Proviseure, et Monsieur Ali El‑Khattari, Proviseur‑adjoint;
Au service de gestion, et plus spécialement à Madame Océane Dijoux et Anaëlle Atide, pour leur rigueur et leur disponibilité;
À l’équipe de CULTURE PEÏ, notamment Brigitte Grasset pour le partage de sa passion et sa disponibilité.
Aux élèves de HGGSP3 pour leur rigueur, leur enthousiasme et leur esprit de cohésion.
Article rédigé par Manuella Melchior (professeur d’histoire-géographie) en collaboration avec Karine Favre (professeur documentaliste) et Gaëlle Ferrere (professeur de français).