Les élèves de 2nde 2 ont travaillé cette année sur la question des risques dans le cadre du programme de géographie. Pour approfondir cette thématique, une sortie pédagogique a été organisée en collaboration avec les sciences, notamment les SVT avec Madame André. Cette journée d’exploration sur le terrain leur a permis de mieux comprendre la formation de l’île, la dynamique volcanique, l’érosion littorale et les pressions humaines qui transforment les paysages réunionnais.
Observer, comprendre et analyser les paysages : un parcours en trois temps
Premier arrêt : les pentes du Piton des Neiges et la baie de Saint‑Leu
Depuis l’un des versants du Piton des Neiges, les élèves ont observé la barrière corallienne, la baie de Saint‑Leu et la plage de sable blanc. Ils ont découvert que la ville s’est construite sur une zone plane formée par l’accumulation de sédiments, un élément essentiel pour comprendre la vulnérabilité du littoral. La pointe des Châteaux a également servi de point d’appui pour analyser l’ancienneté du récif frangeant, âgé de trois millions d’années — bien plus jeune que celui de l’île Maurice.
Les élèves ont été particulièrement impressionnés par la succession de pitons visibles depuis la Plaine des Cafres. Ils ont compris que chacun correspond à un ancien cratère du Piton des Neiges, volcan aujourd’hui endormi mais dont l’histoire géologique reste lisible dans le relief.
Plusieurs élèves ont exprimé leur étonnement face à la diversité des formes volcaniques et à la manière dont elles structurent le territoire. Cette première étape a permis de relier directement les notions vues en classe à des paysages concrets.
Deuxième arrêt : Pointe au Sel, un site clé pour comprendre l’érosion
À Pointe au Sel, les élèves ont observé les racines fossilisées, les coulées volcaniques et les falaises littorales. Ils ont découvert que le Piton des Neiges, autrefois haut de 4 000 mètres, s’est partiellement effondré, donnant naissance aux trois cirques. La mer, quant à elle, continue de modeler le littoral: elle grignote les coulées, creuse des cavernes et fait reculer les falaises.
Les élèves ont été frappés par la puissance de l’érosion marine. Certains ont confié avoir pris conscience, pour la première fois, de la fragilité du littoral réunionnais et de la rapidité avec laquelle les paysages peuvent évoluer. Les discussions autour de la faune disparue ,tortues, ibis et des pressions humaines actuelles ont également suscité de nombreuses réactions, renforçant la dimension citoyenne de la sortie.
Troisième arrêt : un « chemin surprise » pour comprendre le recul des falaises
Le groupe a ensuite emprunté le « chemin surprise » permettant d’observer directement le recul de la falaise. Cette étape a marqué les élèves, qui ont pu visualiser concrètement les effets de l’érosion et les risques associés à l’occupation humaine du littoral.
Un après‑midi au Jardin d’Éden : biodiversité, endémisme et fragilité des milieux
L’après‑midi a été consacrée à la découverte du Jardin d’Éden. Les élèves y ont étudié la faune et la flore réunionnaises à travers les notions d’espèces endémiques, indigènes et exotiques. Beaucoup ont souligné le contraste entre la beauté du lieu et la fragilité des écosystèmes, rappelant les enjeux de préservation abordés en classe.
Une sortie qui a marqué les élèves
Tout au long de la journée, les élèves ont partagé leurs impressions, souvent empreintes d’étonnement et de prise de conscience. Plusieurs ont confié avoir mieux compris les risques naturels auxquels La Réunion est exposée, notamment l’érosion littorale, et l’importance de protéger les milieux naturels. D’autres ont apprécié la complémentarité entre géographie et SVT, qui leur a permis de relier les phénomènes observés à des explications scientifiques solides.
Cette sortie a ainsi rempli pleinement ses objectifs: sensibiliser, comprendre, observer et développer une conscience citoyenne face aux risques et aux transformations du territoire réunionnais.
Remerciements :
À la direction du lycée, en particulier Madame Sonia Vuillermot, Proviseure, et Monsieur Ali El‑Khattari, Proviseur‑adjoint;
Au service de gestion, et plus spécialement à Madame Océane Dijoux et Anaëlle Atide, pour leur rigueur et leur disponibilité;
A l’équipe du Jardin d’Eden pour son accueil, sa disponibilité et sa rigueur.
Aux élèves de Seconde 2 pour leur enthousiasme et leur esprit de cohésion. Merci aux deux élèves qui ont réalisé de très belles productions Laure Bayard et Lucas Quinot.
Article rédigé par Manuella Melchior (professeure d’histoire-géographie) et Adélaïde André (professeure de SVT).