{"id":17760,"date":"2026-06-12T15:37:04","date_gmt":"2026-06-12T11:37:04","guid":{"rendered":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/lyc-bois-d-olive\/?p=17760"},"modified":"2026-06-12T15:37:04","modified_gmt":"2026-06-12T11:37:04","slug":"le-theatre-pour-eclairer-les-enjeux-contemporains","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/lyc-bois-d-olive\/le-theatre-pour-eclairer-les-enjeux-contemporains\/","title":{"rendered":"Le th\u00e9\u00e2tre pour \u00e9clairer les enjeux contemporains"},"content":{"rendered":"

Les \u00e9l\u00e8ves de la sp\u00e9cialit\u00e9 HGGSP ont cl\u00f4tur\u00e9 l\u2019ann\u00e9e en assistant \u00e0 la mise en sc\u00e8ne d\u2019Inconnu \u00e0 cette adresse<\/em><\/span>, une \u0153uvre br\u00e8ve mais d\u2019une grande intensit\u00e9. Ce projet, men\u00e9 conjointement en fran\u00e7ais (Ga\u00eblle Ferrere), au CDI (Karine Favre) et en HGGSP (Manuella Melchior), avait pour objectif de pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la repr\u00e9sentation en leur donnant des rep\u00e8res historiques, litt\u00e9raires et citoyens. Ils ont ainsi explor\u00e9 la construction du r\u00e9cit \u00e9pistolaire, la mise en voix, ainsi que les contextes culturels et politiques qui \u00e9clairent la mont\u00e9e des totalitarismes et leurs effets sur les individus.<\/p><\/blockquote>\n

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Cette pr\u00e9paration a permis aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019aborder la pi\u00e8ce avec une sensibilit\u00e9 accrue et une r\u00e9elle distance critique. Plusieurs d\u2019entre eux ont soulign\u00e9 combien cette mise en sc\u00e8ne donnait vie aux enjeux \u00e9tudi\u00e9s en classe. Lya, par exemple, a particuli\u00e8rement appr\u00e9ci\u00e9 \u00ab\u202fla mise en sc\u00e8ne des lettres d\u2019Inconnu \u00e0 cette adresse<\/span>\u202f\u00bb, soulignant la force du dispositif \u00e9pistolaire lorsqu\u2019il est incarn\u00e9 sur sc\u00e8ne. Jean, quant \u00e0 lui, a \u00e9t\u00e9 touch\u00e9 par l\u2019interpr\u00e9tation, rappelant qu\u2019il connaissait \u00ab\u202fle travail de Brigitte Grasset depuis des ann\u00e9es\u202f\u00bb et qu\u2019il a aim\u00e9 la voir porter un texte qu\u2019il affectionne.<\/p>\n

D\u00e9velopper l\u2019esprit critique et la conscience citoyenne<\/strong><\/span><\/p>\n

Le projet visait \u00e0 renforcer la capacit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 analyser une \u0153uvre th\u00e9\u00e2trale engag\u00e9e en mobilisant des comp\u00e9tences litt\u00e9raires, historiques et civiques. Ils ont \u00e9t\u00e9 amen\u00e9s \u00e0 interroger des notions essentielles telles que l\u2019amiti\u00e9 et la rupture, la propagande, la responsabilit\u00e9 individuelle ou encore les formes de r\u00e9sistance.<\/p>\n

Les ressentis exprim\u00e9s apr\u00e8s la repr\u00e9sentation t\u00e9moignent de cette appropriation. Ludo de l\u2019option th\u00e9\u00e2tre a ainsi soulign\u00e9 l\u2019int\u00e9r\u00eat de \u00ab\u202fl\u2019interpr\u00e9tation du texte\u202f\u00bb et de l\u2019int\u00e9gration de supports vid\u00e9o, qui ont enrichi sa compr\u00e9hension des m\u00e9canismes de persuasion et de manipulation \u00e9tudi\u00e9s en cours. Ma\u00e9va, de son c\u00f4t\u00e9, a confi\u00e9 \u00eatre rest\u00e9e sur \u00ab\u202fun go\u00fbt de pas assez\u202f\u00bb concernant les lettres lues, signe de son engagement et de son d\u00e9sir d\u2019aller plus loin dans l\u2019exploration de l\u2019\u0153uvre.<\/p>\n

Un spectacle pour relier pass\u00e9 et pr\u00e9sent<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00c0 l\u2019issue de la repr\u00e9sentation, les \u00e9l\u00e8ves ont mis en relation la pi\u00e8ce avec les probl\u00e9matiques contemporaines travaill\u00e9es en classe: d\u00e9rives autoritaires, discriminations, engagement citoyen, libert\u00e9 de conscience. Leurs r\u00e9actions montrent combien le th\u00e9\u00e2tre peut devenir un espace privil\u00e9gi\u00e9 pour comprendre les enjeux du monde actuel, d\u00e9velopper l\u2019empathie et nourrir une r\u00e9flexion citoyenne.<\/p>\n

Les t\u00e9moignages recueillis illustrent la richesse de cette exp\u00e9rience: chacun, \u00e0 sa mani\u00e8re, a trouv\u00e9 dans la mise en sc\u00e8ne un \u00e9cho aux apprentissages men\u00e9s en HGGSP, confirmant la pertinence du th\u00e9\u00e2tre comme outil p\u00e9dagogique et citoyen.<\/p>\n

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Remerciements<\/u>\u00a0:<\/strong><\/p>\n

\u00c0 la direction du lyc\u00e9e<\/strong>, en particulier Madame Sonia Vuillermot, Proviseure, et Monsieur Ali El\u2011Khattari, Proviseur\u2011adjoint;<\/p>\n

Au service de gestion<\/strong>, et plus sp\u00e9cialement \u00e0 Madame Oc\u00e9ane Dijoux et Ana\u00eblle Atide, pour leur rigueur et leur disponibilit\u00e9;<\/p>\n

\u00c0 l\u2019\u00e9quipe de CULTURE PE\u00cf,<\/strong> notamment Brigitte Grasset pour le partage de sa passion et sa disponibilit\u00e9.<\/p>\n

Aux \u00e9l\u00e8ves de HGGSP3<\/strong> pour leur rigueur, leur enthousiasme et leur esprit de coh\u00e9sion.<\/p>\n

Article r\u00e9dig\u00e9 par Manuella Melchior (professeur d\u2019histoire-g\u00e9ographie) en collaboration avec Karine Favre (professeur documentaliste) et Ga\u00eblle Ferrere (professeur de fran\u00e7ais).<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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