{"id":593,"date":"2016-06-06T11:32:16","date_gmt":"2016-06-06T10:32:16","guid":{"rendered":"http:\/\/lycee-bois-d-olive-tmp.ac-reunion.fr\/?p=593"},"modified":"2020-10-28T15:07:09","modified_gmt":"2020-10-28T14:07:09","slug":"stage-dobservation-dans-une-bibliotheque-anglaise","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/lyc-bois-d-olive\/stage-dobservation-dans-une-bibliotheque-anglaise\/","title":{"rendered":"Stage d’observation dans une biblioth\u00e8que anglaise"},"content":{"rendered":"

L\u2019objectif de ma formation \u00e9tait de m\u2019immerger dans un bain linguistique anglais et d\u2019observer les m\u00e9thodes et les animations p\u00e9dagogiques d\u2019une coll\u00e8gue britannique.<\/p>\n

La Kirkburton Middle School avait pour avantage d\u2019\u00eatre une petite structure repr\u00e9sentative du syst\u00e8me \u00e9ducatif anglais. En effet, elle accueille 500 \u00e9l\u00e8ves \u00e2g\u00e9s de 10 \u00e0 13 ans\u00a0: year 6, year 7 et year 8 qui correspondent en France au CM2, \u00e0 la 6\u00e8me et \u00e0 la 5\u00e8me. Ces caract\u00e9ristiques lui conf\u00e8rent un c\u00f4t\u00e9 \u00ab\u00a0familial\u00a0\u00bb propice aux contacts entre \u00e9l\u00e8ves et enseignants et \u00e0 l\u2019observation.<\/p>\n

Mon stage dans cette \u00e9cole a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9par\u00e9 par un \u00e9change de mails en anglais avec son directeur, M. Gary JOHNSON.<\/p>\n

J\u2019ai \u00e9t\u00e9 imm\u00e9diatement int\u00e9gr\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9quipe \u00e9ducative de l\u2019\u00e9cole. Consid\u00e9r\u00e9e comme l\u2019un de ses membres, j\u2019ai pu \u00e9changer en toute libert\u00e9 avec la biblioth\u00e9caire, les professeurs et les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

D\u00e8s la premi\u00e8re matin\u00e9e, Mme Ally JEWITT, mon homologue britannique, m\u2019a expliqu\u00e9 comment fonctionnait son logiciel documentaire. Beaucoup moins sophistiqu\u00e9 que BCDI, il se rapproche plus d\u2019un logiciel commercial semblable \u00e0 ceux qu\u2019utilisent les libraires ou les hypermarch\u00e9s. Je l\u2019ai utilis\u00e9 pour les pr\u00eats de livres, les retours, l\u2019\u00e9dition des rappels, l\u2019enregistrement des documents.<\/p>\n

\"site549\"<\/a>Espace de ressource et d’apprentissage de la Kurkburton Middle School.<\/em><\/p>\n

J\u2019ai aid\u00e9 Mme JEWITT \u00e0 pr\u00e9parer la Journ\u00e9e Mondiale du Livre (23 avril) en mettant la derni\u00e8re main \u00e0 la confection des marque-pages r\u00e9alis\u00e9s\u00a0 par les \u00e9l\u00e8ves pour cette occasion.<\/p>\n

J\u2019ai aussi observ\u00e9 avec beaucoup d\u2019int\u00e9r\u00eat le programme phare de l\u2019Espace de Ressource et d\u2019Apprentissage de l\u2019\u00e9cole intitul\u00e9\u00a0: \u00ab\u00a0Accelerated reader<\/em>\u00a0\u00bb. Ce syst\u00e8me a \u00e9t\u00e9 imagin\u00e9, au d\u00e9part, par des \u00e9diteurs commerciaux. Ces derniers ont s\u00e9lectionn\u00e9 des ouvrages\u00a0;\u00a0 ils les ont class\u00e9s selon des niveaux de difficult\u00e9 de lecture, puis avec l\u2019aide d\u2019enseignants, ont r\u00e9dig\u00e9 pour chaque ouvrage un questionnaire. Les \u00e9l\u00e8ves lisent les livres puis r\u00e9pondent aux questionnaires pr\u00e9alablement install\u00e9s sur le r\u00e9seau de l\u2019\u00e9cole. L\u2019objectif\u00a0: faire lire un\u00a0 million de mots. Les \u00e9l\u00e8ves qui parviennent \u00e0 ce r\u00e9sultat voient leur portrait affich\u00e9. Ce syst\u00e8me de comp\u00e9tition a \u00e9t\u00e9 remis \u00e0 l\u2019honneur \u00e0 la demande de M. Johnson et du personnel p\u00e9dagogique qui ont remarqu\u00e9 que s\u2019il n\u2019y a pas de comp\u00e9tition, les gar\u00e7ons ne travaillent pas.<\/p>\n

\"site558\"<\/a>Les diff\u00e9rents niveaux de lecture du programme \u00ab\u00a0accelerated reader\u00a0\u00bb<\/em>.<\/p>\n

\"site555\"<\/a>Le niveau de lecture le plus \u00e9lev\u00e9 de l’ \u00ab\u00a0accelerated reader\u00a0\u00bb<\/em>.<\/p>\n

Ce programme ne peut \u00eatre accompli qu\u2019avec la participation des professeurs d\u2019anglais. J\u2019ai donc assist\u00e9 \u00e0 des cours d\u2019anglais qui commencent, le matin, par 10 ou 15 mn de lecture silencieuse des livres emprunt\u00e9s \u00e0 la biblioth\u00e8que. Les professeurs responsables d\u2019une classe veillent \u00e9galement \u00e0 faire lire ces ouvrages durant l\u2019\u00e9quivalent de nos heures d\u2019AP.<\/p>\n

Le programme est efficace alors que la discipline est plus laxiste qu\u2019en France. La tol\u00e9rance des enseignants anglais est tr\u00e8s sup\u00e9rieure \u00e0 celle des professeurs fran\u00e7ais. L\u2019enfant est roi, ce qui est \u00e9tonnant dans un pays o\u00f9 la discipline, dans les \u00e9tablissements scolaires, a longtemps \u00e9t\u00e9 d\u2019une grande s\u00e9v\u00e9rit\u00e9 et o\u00f9 les ch\u00e2timents corporels ont \u00e9t\u00e9 appliqu\u00e9s jusqu\u2019en 1999. Devant cette nouvelle situation, il est tr\u00e8s \u00e9mouvant de songer qu\u2019\u00e0 quelques kilom\u00e8tres de l\u00e0, en 1825, les deux s\u0153urs a\u00een\u00e9es de Charlotte Bront\u00eb, alors \u00e2g\u00e9es de onze et dix ans, sont mortes \u00e0 la suite des privations et des mauvais traitements qu\u2019elles ont endur\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9cole de Cowan Bridge.<\/p>\n

J\u2019ai particip\u00e9 \u00e0 3 cours de fran\u00e7ais o\u00f9 j\u2019ai pr\u00e9sent\u00e9 l\u2019\u00eele de La R\u00e9union en fran\u00e7ais et en anglais.<\/p>\n

A ma demande, Mme JEWITT a contact\u00e9 sa coll\u00e8gue de la Scisset Middle School. J\u2019ai moi-m\u00eame rencontr\u00e9 des enseignants de la King James\u2019s School de Huddersfield.<\/p>\n

Gr\u00e2ce \u00e0 mon stage \u00e0 la Kurkburton Middle School, j\u2019ai pu acqu\u00e9rir un vocabulaire sp\u00e9cifique que je pourrai r\u00e9utiliser en proposant une pr\u00e9sentation du CDI en anglais \u00e0 la classe qui suit\u00a0 une DNL dans cette langue ou en proposant\u00a0 d\u2019aider une classe\u00a0 \u00e0 effectuer des recherches en anglais dans le cadre d\u2019un projet concret semblable \u00e0 celui, qui, cette ann\u00e9e consistait \u00e0 soutenir la Fondation P\u00e8re Favron pour b\u00e2tir un kiosque aux polyhandicap\u00e9s de Bois d\u2019Olive.<\/p>\n

L\u2019h\u00e9bergement dans une famille de Huddersfield\u00a0 m\u2019a permis d\u2019une part de continuer mon immersion linguistique en dehors de l\u2019\u00e9cole et d\u2019autre part d\u2019\u00e9changer sur l\u2019enseignement, les pratiques p\u00e9dagogiques en Grande-Bretagne et l\u2019Europe.<\/p>\n

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L\u2019objectif de ma formation \u00e9tait de m\u2019immerger dans un bain linguistique anglais et d\u2019observer les m\u00e9thodes et les animations p\u00e9dagogiques\u2026<\/p>\n

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