{"id":2086,"date":"2015-06-24T09:38:38","date_gmt":"2015-06-24T09:38:38","guid":{"rendered":"http:\/\/lycee-eparny.ac-reunion.fr\/?page_id=2086"},"modified":"2025-10-07T17:21:00","modified_gmt":"2025-10-07T13:21:00","slug":"presentation-du-lycee","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/lyc-evariste-de-parny\/presentation\/presentation-du-lycee\/","title":{"rendered":"Pr\u00e9sentation du Lyc\u00e9e"},"content":{"rendered":"

Contexte externe du lyc\u00e9e Evariste de Parny:<\/span><\/p>\n

Le lyc\u00e9e Evariste de Parny est un EPLE de 5\u00e8me cat\u00e9gorie qui a \u00e9t\u00e9 implant\u00e9 en 1985 dans le quartier de Plateau Caillou sur un terrain disposant d\u2019une topographie marqu\u00e9e, qui s\u2019\u00e9tend sur une surface importante g\u00e9n\u00e9rant, une organisation du travail des personnels TOS rigoureuse et complexe. <\/span><\/p>\n

La premi\u00e8re r\u00e9habilitation livr\u00e9e en 2017<\/strong> a port\u00e9 sur des mises aux normes, des am\u00e9liorations de confort, la construction d\u2019un nouveau b\u00e2timent et d\u2019une extension. \u00ab\u00a0Les b\u00e2timents administratifs s\u2019inspirent d\u2019un style n\u00e9ocolonial discret, tandis que les b\u00e2timents recevant les classes s\u2019inspirent de l\u2019architecture cr\u00e9ole, dans une traduction contemporaine \u00e0 travers des cass\u00e9s de toiture, des brise-soleils, et des charpentes sur poteaux. Le cadre v\u00e9g\u00e9tal bien entretenu et plut\u00f4t dense constitue un \u00e9crin de v\u00e9g\u00e9tation riche qui contribue fortement \u00e0 l\u2019int\u00e9gration paysag\u00e8re du lyc\u00e9e. Hormis le traitement magnifi\u00e9 de l\u2019entr\u00e9e administrative, le reste du lyc\u00e9e s\u2019implante en suivant la topographie et les courbes de niveau du terrain d\u2019assise, en harmonie avec le site\u00a0\u00bb. <\/span><\/p>\n

Une nouvelle phase de travaux est lanc\u00e9e correspondant \u00e0 la r\u00e9novation thermique des b\u00e2timents (travaux \u00e0 terminer en d\u00e9cembre 2023).<\/strong> En cours \u00e9galement, le projet d\u2019am\u00e9nagement du parking qui concerne aussi le lyc\u00e9e h\u00f4telier. <\/span><\/p>\n

Les infrastructures sportives avec un gymnase, des terrains sportifs en face du lyc\u00e9e et des espaces d\u00e9di\u00e9s au sein du lyc\u00e9e favorisent un enseignement de l\u2019EPS de qualit\u00e9.<\/span><\/p>\n

Le lyc\u00e9e se situe sur une micro r\u00e9gion o\u00f9 nous trouvons 4 lyc\u00e9es publics et un lyc\u00e9e priv\u00e9. Nous entretenons des liens avec les EPLE publics notamment dans le cadre de l\u2019orientation fin de seconde concernant la voie technologique. Avec le lyc\u00e9e priv\u00e9 on entretient un relationnel collaboratif au regard des dossiers qui le n\u00e9cessitent. <\/span><\/p>\n

L\u2019image de l\u2019\u00e9tablissement est bonne avec un taux d\u2019attractivit\u00e9 \u00e0 6.90 (donn\u00e9es APAE).<\/span><\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves accueillis proviennent de 5 coll\u00e8ges dont les caract\u00e9ristiques sociales et scolaires peuvent \u00eatre oppos\u00e9es. Au-del\u00e0 du contraste Education prioritaire \/ Hors Education prioritaire dont il va falloir att\u00e9nuer les caract\u00e9ristiques, le lyc\u00e9e devra rassembler un public \u00ab\u00a0des hauts\u00a0\u00bb et un public \u00ab\u00a0des bas\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n

La part des \u00e9l\u00e8ves en QPV est en baisse passant de 11.1 en 2017 \u00e0 9 en 2021. L\u2019indice de position sociale du lyc\u00e9e montre que nos \u00e9l\u00e8ves sont dans une situation favorable aux apprentissages (IPS passe de 101.6 en 2017 \u00e0 105.5 en 2022 sur l\u2019ensemble de l\u2019\u00e9tablissement).<\/span><\/p>\n

Contexte interne du lyc\u00e9e Evariste de Parny :<\/span><\/strong><\/p>\n

Le lyc\u00e9e scolarise \u00e0 chaque rentr\u00e9e plus de 1300 \u00e9l\u00e8ves<\/strong> dont 12% inscrits en BTS. 38.9% de nos effectifs sont de CSP d\u00e9favoris\u00e9es. Le pourcentage des filles est \u00e0 56.1%. Il est plus \u00e9lev\u00e9 que celui de l\u2019acad\u00e9mie \u00e0 54.5%. <\/span><\/p>\n

Les effectifs baissent de mani\u00e8re r\u00e9guli\u00e8re depuis 2016 passant de 1450 en 2016 \u00e0 1365 en 2022. L\u2019ouverture des lyc\u00e9es de Trois Bassins et de St Paul IV explique cette diminution. Cependant, malgr\u00e9 ces ouvertures nos effectifs restent constants en seconde. N\u00e9anmoins on peut noter qu\u2019au regard des \u00e9volutions des effectifs totaux entre les rentr\u00e9es 2021 et 2022, notre taux de d\u00e9perdition global de -0.5% est inf\u00e9rieur \u00e0 celui concernant l\u2019acad\u00e9mie r\u00e9pertori\u00e9 \u00e0 -0.8%. <\/span><\/p>\n

Le lyc\u00e9e a une offre de formation en voie g\u00e9n\u00e9rale avec 10 sp\u00e9cialit\u00e9s propos\u00e9es et 2 s\u00e9ries en voie technologique (STMG et STI2D).<\/strong> Nous offrons des formations post bac (BTS tourisme, BTS MCO).<\/strong> Concernant le BTS tourisme, le lyc\u00e9e Evariste de Parny est le seul EPLE \u00e0 le proposer dans le cadre d\u2019un parcours en formation initiale. C\u2019est une de nos formations d\u2019excellence. <\/span><\/p>\n

Plusieurs autres formations sp\u00e9cifiques sont propos\u00e9es telles que la BACHI BAC<\/strong>\u00a0ou encore le parcours pour les sportifs de haut niveau. Des sections europ\u00e9ennes sont \u00e9galement offertes aux \u00e9l\u00e8ves du secteur.<\/span><\/p>\n

Une des caract\u00e9ristiques importantes de l\u2019\u00e9tablissement est notre pourcentage de demi-pensionnaires de 44.6% en 2022 largement sup\u00e9rieur \u00e0 ceux de l\u2019acad\u00e9mie \u00e0 28.1%. Cet indicateur est un \u00e9l\u00e9ment important dans le pilotage de l\u2019Etablissement tant au point de vue p\u00e9dagogique que du point de vue de la gestion. Les internes (uniquement les BTS) sont h\u00e9berg\u00e9s au lyc\u00e9e de Vue belle, le taux est faible \u00e0 1,8 % des \u00e9l\u00e8ves. <\/span><\/p>\n

Concernant les caract\u00e9ristiques scolaires de nos \u00e9l\u00e8ves, \u00e0 l\u2019entr\u00e9e en seconde le niveau est de 10.9% sup\u00e9rieur \u00e0 celui de l\u2019acad\u00e9mie \u00e0 10.8%. Le niveau des filles \u00e0 l\u2019entr\u00e9e en seconde (11.3%) est plus \u00e9lev\u00e9 que celui des gar\u00e7ons (10.5%). Cependant le niveau en fran\u00e7ais (10.2%) est inf\u00e9rieur \u00e0 celui de l\u2019acad\u00e9mie qui est de 10.4%. En math\u00e9matiques le taux de 10.6% est sup\u00e9rieur \u00e0 celui de l\u2019acad\u00e9mie \u00e0 10.2%. Nous notons que peu d\u2019\u00e9l\u00e8ves affiche un retard d\u2019\u00e2ge \u00e0 l\u2019entr\u00e9e en seconde. <\/span><\/p>\n

Les caract\u00e9ristiques des personnels font ressortir que\u00a0:<\/span><\/p>\n