{"id":8054,"date":"2025-03-15T20:58:44","date_gmt":"2025-03-15T16:58:44","guid":{"rendered":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/lyc-evariste-de-parny\/?p=8054"},"modified":"2025-03-18T08:59:42","modified_gmt":"2025-03-18T04:59:42","slug":"notre-parterre-de-patates-douces","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/lyc-evariste-de-parny\/notre-parterre-de-patates-douces\/","title":{"rendered":"NOTRE PARTERRE DE PATATES DOUCES"},"content":{"rendered":"

Dans le cadre d\u2019un concours \u00ab Le parterre de patates douces le plus productif \u00bb, organis\u00e9 au sein de notre T3D (Territoire en D\u00e9marche de D\u00e9veloppement Durable) \u00ab De St Gilles au Guillaume \u00bb, les \u00e9l\u00e8ves de quatre classes de seconde (204, 209, 210 et 216) ont mis en place une plantation de patates douces dans notre potager situ\u00e9 entre les b\u00e2timents K et L.
\nLa probl\u00e9matique a \u00e9t\u00e9 de savoir comment faire pour avoir un bon rendement de patates douces alors que le sol appara\u00eet compact et caillouteux.<\/strong>
\nTrois hypoth\u00e8ses<\/strong> ont \u00e9t\u00e9 retenues et test\u00e9es sur le terrain.
\nVoici comment nous avons proc\u00e9d\u00e9 :<\/em><\/strong><\/p>\n

1. Mise en germination des patates douces<\/strong> : chaque classe p\u00e8se 500g de patates douces et les met \u00e0 germer dans une bo\u00eete avec du compost et de la terre. D\u00e9p\u00f4t sous le mur v\u00e9g\u00e9tal pour profiter de l\u2019eau d\u2019arrosage\u00a0exc\u00e9dentaire. + arrosages manuels ponctuels (en utilisant chaque fois que possible l\u2019eau du bac de r\u00e9cup\u00e9ration du rejet du distillateur)<\/p>\n

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2. Partage de la surface \u00e0 planter en 4 zones.<\/strong>
\nChaque classe s\u2019occupe d\u2019une zone :<\/p>\n

– une zone pour tester la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019un paillage
\n– une zone pour tester la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019un \u00e9pierrage
\n– une pour tester la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019utiliser du carton
\n– une zone t\u00e9moin\"\"<\/p>\n

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Chaque classe pr\u00e9pare le sol de sa zone<\/strong> en fonction de l\u2019hypoth\u00e8se test\u00e9e.
\nConcernant le compost, il a \u00e9t\u00e9\u00a0ajout\u00e9 sur toutes les zones. C\u2019\u00e9tait le seul engrais autoris\u00e9 par le concours et dont la fabrication \u00e9tait locale.
\nIl a fallu renouveler sa production. Toutes les classes y ont contribu\u00e9 :
\n– fragmentation de d\u00e9chets verts de la cour du lyc\u00e9e
\n– apports du contenu du bioseau du labo de SVT et de marc de caf\u00e9 issu de diff\u00e9rentes cafeti\u00e8res du lyc\u00e9e (infirmerie, administration, salle des BTS).<\/p>\n

3. Plantation<\/strong> (vid\u00e9o r\u00e9alis\u00e9e lors de la plantation de la classe 216)<\/p>\n