- Permettre \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve l’approfondissement et ou la d\u00e9couverte de nouvelles APSA (activit\u00e9s physiques sportives et artistiques)<\/li>
- Faire comprendre que les APSA s’inscrivent dans une probl\u00e9matique de soci\u00e9t\u00e9.<\/li>
- Faire r\u00e9fl\u00e9chir les \u00e9l\u00e8ves sur ces activit\u00e9s \u00e0 partir de th\u00e8mes d’\u00e9tude.<\/li>
- Sensibiliser les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la conduite et r\u00e9alisation d’une \u00e9tude.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Les th\u00e8mes d’\u00e9tudes peuvent \u00eatre en rapport avec la mondialisation, les sp\u00e9cificit\u00e9s locales, les cultures corporelles, l’\u00e9galit\u00e9 homme femme, la sant\u00e9, le spectacle, le d\u00e9veloppement durable, l’environnement, les m\u00e9tiers du sport, l’intervention p\u00e9dagogique\u2026..<\/p>\n\n\n\n
Quelles sont les th\u00e9matiques abord\u00e9es en 2nde ?<\/h3>\n\n\n\n
Badminton, Course de dur\u00e9e<\/p>\n\n\n\n
La r\u00e9flexion sur un th\u00e8me choisi par les enseignants, concr\u00e9tis\u00e9e par une production \u00e9crite, une pr\u00e9sentation, l’animation d’une situation d’enseignement\u2026<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/lyc-jean-joly\/wp-content\/uploads\/sites\/114\/2021\/06\/trail-running-1.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nQuelles sont les th\u00e9matiques abord\u00e9es en 1\u00e8re<\/sup> ? <\/h3>\n\n\n\n
Badminton et escalade<\/p>\n\n\n\n
La conduite d’un projet collectif en relation avec un ou des th\u00e8mes propos\u00e9s. Ce projet peut \u00eatre r\u00e9alis\u00e9 en bin\u00f4me, en groupe, en classe enti\u00e8re et peut prendre la forme par exemple d’un spectacle, de l’organisation d’un raid pleine nature ou d’une action caritative.<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/lyc-jean-joly\/wp-content\/uploads\/sites\/114\/2021\/06\/escalade-1.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nQuelles sont les th\u00e9matiques abord\u00e9es en Terminale ? <\/h3>\n\n\n\n
Badminton et escalade<\/p>\n\n\n\n
La conduite d’une \u00e9tude finalis\u00e9e par la r\u00e9alisation d’un dossier associ\u00e9 \u00e0 une soutenance orale, (probl\u00e9matique et la mise en \u0153uvre d’un protocole).<\/p>\n\n\n\n
Tout dossier d’\u00e9tude doit prendre appui sur au moins une science et\/ou une technologie.<\/p>\n\n\n\n
Les sciences d’appuis sont multiples (anatomie, physiologie, histoire, \u00e9conomie, physique, marketing\u2026) et les technologies peuvent \u00eatre li\u00e9es au num\u00e9rique, aux mat\u00e9riaux et outils utilis\u00e9s par les pratiquants.<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/lyc-jean-joly\/wp-content\/uploads\/sites\/114\/2021\/06\/badminton.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nQuelles qualit\u00e9s dois-je avoir pour bien r\u00e9ussir dans cette sp\u00e9cialit\u00e9 ? Quels doivent \u00eatre mes points forts ? <\/h3>\n\n\n\n
Des qualit\u00e9s physiques (endurance, dynamisme..) ; motrices (agilit\u00e9, coordination..) et mentales : motivation, pers\u00e9v\u00e9rance<\/p>\n\n\n\n
Attention : L’inscription \u00e0 l’option facultative EPS est conditionn\u00e9e par une inscription et une participation OBLIGATOIRE \u00e0 l’Association Sportive (AS) du lyc\u00e9e (ou \u00e0 d\u00e9faut par une licence f\u00e9d\u00e9rale dans un club sportif)<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n
Quelles voies de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur m\u2019ouvre cette sp\u00e9cialit\u00e9 ? <\/h3>\n\n\n\n
Staps<\/p>\n\n\n\n
Vers quels types de m\u00e9tiers m\u2019oriente cette sp\u00e9cialit\u00e9 ? <\/h3>\n\n\n\n
M\u00e9tiers du sports, enseignement<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/lyc-jean-joly\/wp-content\/uploads\/sites\/114\/2021\/06\/Flyer-eps-1.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Option de secondeEnseignement optionnel en 1\u00e8re et Terminale g\u00e9n\u00e9rale De quoi s\u2019agit-il ? L’enseignement optionnel d’EPS s’inscrit dans le parcours de formation du lyc\u00e9en sur les 3 ann\u00e9es du cursus. Les…<\/p>\n