<\/p>\n
Les p\u00e9riodes de formation en milieu professionnel font partie int\u00e9grante de la formation\u00a0: elles sont des occasions privil\u00e9gi\u00e9es de pr\u00e9ciser le\u00a0projet professionnel des \u00e9l\u00e8ves<\/strong>\u00a0et elles sont un facteur d\u00e9terminant de son\u00a0insertion professionnelle<\/strong>.<\/p>\n L’int\u00e9r\u00eat et l’efficacit\u00e9 des p\u00e9riodes de formation en milieu professionnel impliquent que les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques mettent en place un\u00a0accompagnement des \u00e9l\u00e8ves, incluant la pr\u00e9paration, le suivi et l’utilisation p\u00e9dagogique de ces p\u00e9riodes.<\/strong><\/p>\n Les p\u00e9riodes de formation en milieu professionnel sont d\u00e9finies \u00e0 l’article L. 124-1 du code de l’\u00e9ducation<\/a>\u00a0:\u00a0\u00ab Les p\u00e9riodes de formation en milieu professionnel (…) correspondent \u00e0 des p\u00e9riodes temporaires de mise en situation en milieu professionnel au cours desquelles l’\u00e9l\u00e8ve (…) acquiert des comp\u00e9tences professionnelles et met en \u0153uvre les acquis de sa formation en vue de l’obtention d’un dipl\u00f4me ou d’une certification et de favoriser son insertion professionnelle. Le stagiaire se voit confier une ou des missions conformes au projet p\u00e9dagogique d\u00e9fini par son \u00e9tablissement d’enseignement et approuv\u00e9es par l’organisme d’accueil. \u00bb<\/em><\/p>\n Les p\u00e9riodes de formation en milieu professionnel (PFMP) en\u00a0CAP<\/acronym>\u00a0et en baccalaur\u00e9at professionnel impliquent un rapport particulier avec l’entreprise. L’\u00e9l\u00e8ve n’y applique pas seulement ce qu’il a appris au lyc\u00e9e, l’entreprise est le lieu o\u00f9 il acquiert certaines comp\u00e9tences professionnelles d\u00e9finies dans le dipl\u00f4me qui ne peuvent \u00eatre obtenues qu’au contact de la r\u00e9alit\u00e9 professionnelle.<\/p>\n Pour le CAP et le baccalaur\u00e9at professionnel<\/strong>, ces p\u00e9riodes sont\u00a0obligatoires\u00a0<\/strong>\u00a0et\u00a0\u00e9valu\u00e9es<\/strong>.<\/p>\n Qu’il s’agisse de stages ou de p\u00e9riodes de formation, l’\u00e9l\u00e8ve est plac\u00e9 sous la responsabilit\u00e9 d’un tuteur.<\/p>\n La\u00a0dur\u00e9e globale<\/strong>\u00a0des p\u00e9riodes de formation en milieu professionnel est d\u00e9finie dans la r\u00e9glementation des dipl\u00f4mes. Elle est variable selon le type de dipl\u00f4me et les objectifs de la formation. \u00c0 chaque dipl\u00f4me correspond une p\u00e9riode\u00a0:<\/p>\n La\u00a0r\u00e9partition de ces p\u00e9riodes dans le calendrier scolaire<\/strong>\u00a0au cours du cursus de formation est de la responsabilit\u00e9 des \u00e9tablissements scolaires, en fonction des contraintes p\u00e9dagogiques et \u00e9conomiques locales.<\/p>\n Texte r\u00e9glementaire<\/p>\n Organisation et accompagnement des p\u00e9riodes de formation en milieu professionnel, circulaire n\u00b0 2016-053 du 29 mars 2016 (BOEN du 31 mars 2016)<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n <\/a><\/p>\n La convention de stage est\u00a0obligatoire<\/strong>\u00a0pour toute p\u00e9riode de formation en milieu professionnel effectu\u00e9e par un \u00e9l\u00e8ve dans le cadre de sa formation, que cette p\u00e9riode ait lieu en France ou \u00e0 l’\u00e9tranger. Elle pr\u00e9cise les\u00a0engagements et les obligations de l’entreprise, de l’\u00e9tablissement scolaire et de l’\u00e9l\u00e8ve<\/strong>. Elle est\u00a0sign\u00e9e<\/strong>\u00a0par le chef d’\u00e9tablissement, le chef d’entreprise, le professeur r\u00e9f\u00e9rent, le tuteur et l’\u00e9l\u00e8ve s’il est majeur ou son repr\u00e9sentant l\u00e9gal s’il est mineur. Elle comporte des\u00a0dispositions administratives et quatre annexes<\/strong>.<\/p>\n L’annexe p\u00e9dagogique est essentielle\u00a0: elle d\u00e9crit les\u00a0activit\u00e9s exerc\u00e9es par l’\u00e9l\u00e8ve<\/strong>\u00a0pendant la p\u00e9riode de formation en milieu professionnel. Ces activit\u00e9s sont d\u00e9termin\u00e9es par un professeur et par le tuteur de l’entreprise, en fonction de l’ann\u00e9e de formation<\/strong>, de la p\u00e9riode o\u00f9 se d\u00e9roule le s\u00e9jour en milieu professionnel, des\u00a0objectifs de formation<\/strong>\u00a0par rapport au dipl\u00f4me pr\u00e9par\u00e9 et des activit\u00e9s de l’organisme d’accueil.<\/p>\n L’annexe financi\u00e8re pr\u00e9cise notamment les\u00a0modalit\u00e9s de remboursement des frais de stage<\/strong>\u00a0et, \u00e9ventuellement, la contribution de l’entreprise \u00e0 l’indemnisation des d\u00e9penses engag\u00e9es par l’\u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n Conform\u00e9ment \u00e0 l’article D. 124-9 du code de l’\u00e9ducation, une attestation de stage est d\u00e9livr\u00e9e par l’organisme d’accueil \u00e0 tout \u00e9l\u00e8ve. Ce document doit \u00eatre compl\u00e9t\u00e9 et sign\u00e9 le dernier jour de la p\u00e9riode de formation en milieu professionnel par une personne habilit\u00e9e de l’organisme d’accueil et remis au stagiaire.<\/p>\n Conform\u00e9ment \u00e0\u00a0L.124.4 du code de l’\u00e9ducation<\/a>\u00a0\u00abTout \u00e9l\u00e8ve (…) ayant achev\u00e9 sa p\u00e9riode de formation en milieu professionnel (…) transmet aux services de son \u00e9tablissement d’enseignement charg\u00e9s de l’accompagner dans son projet d’\u00e9tudes et d’insertion professionnelle un document dans lequel il \u00e9value la qualit\u00e9 de l’accueil dont il a b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 au sein de l’organisme. Ce document n’est pas pris en compte dans son \u00e9valuation ou dans l’obtention de son dipl\u00f4me.\u00bb\u00a0<\/em>Ce document est compl\u00e9t\u00e9 \u00e0 l’issue de la p\u00e9riode de formation en milieu professionnel par le stagiaire et remis au lyc\u00e9e.<\/p>\n S’agissant des\u00a0p\u00e9riodes de formation en milieu professionnel r\u00e9alis\u00e9es \u00e0 l’\u00e9tranger<\/strong>, une convention-type nationale sp\u00e9cifique a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9e pour prendre en compte les particularit\u00e9s juridiques et p\u00e9dagogiques propres au domaine international. Elle est traduite en anglais, allemand, espagnol et italien.<\/p>\n Textes r\u00e9glementaires<\/p>\n Convention type pour les \u00e9l\u00e8ves de lyc\u00e9e professionnel et annexes de la circulaire n\u00b0 2016-053 du 29 mars 2016<\/span><\/a><\/p>\n Convention type relative aux p\u00e9riodes de formation en milieu professionnel \u00e0 l’\u00e9tranger<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n <\/a><\/p>\n La pr\u00e9paration de la p\u00e9riode de formation en milieu professionnel, phase d\u00e9terminante pour la qualit\u00e9 des p\u00e9riodes de formation en milieu professionnel, doit s’entendre comme une activit\u00e9 sp\u00e9cifique conduite avec les \u00e9l\u00e8ves. Elle n\u00e9cessite un dialogue avec l’organisme d’accueil. Elle suppose de la part des \u00e9quipes et des \u00e9tablissements une mobilisation aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves et un r\u00f4le de conseil aupr\u00e8s des organismes d’accueil pour les guider dans une meilleure prise en charge de publics de plus en plus jeunes.<\/p>\n La recherche des organismes d’accueil est men\u00e9e sous la\u00a0responsabilit\u00e9 de l’\u00e9quipe p\u00e9dagogique<\/strong>, coordonn\u00e9e par le directeur ou la directrice d\u00e9l\u00e9gu\u00e9(e) aux formations technologiques et professionnelles, ce qui n’exclut pas une participation des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 cette recherche sous r\u00e9serve que celle-ci soit pr\u00e9par\u00e9e.<\/p>\n Les professeurs des disciplines professionnelles ont un r\u00f4le essentiel pour aider \u00e0 rep\u00e9rer les entreprises qui correspondent le mieux aux objectifs de la formation dispens\u00e9e.<\/p>\n Les\u00a0p\u00f4les de stages<\/span><\/a>\u00a0pourront aider l’\u00e9quipe p\u00e9dagogique dans la recherche d’un lieu d’accueil, en cas de difficult\u00e9. Ces p\u00f4les, cr\u00e9\u00e9s par circulaire n\u00b0 2015-035 du 26 f\u00e9vrier 2015, ont pour mission de d\u00e9velopper un vivier d’entreprises et d’\u00eatre un appui facilitateur pour les \u00e9tablissements, afin de renforcer l’\u00e9quit\u00e9 d’acc\u00e8s aux p\u00e9riodes de formation en milieu professionnel. Ils n’ont pas vocation \u00e0 se substituer aux enseignant(e)s, qui conservent leur mission de recherche de lieux de stage mais de constituer un soutien des \u00e9quipes p\u00e9dagogiques dans des situations particuli\u00e8rement difficiles pour le placement d’un jeune.<\/p>\n Texte r\u00e9glementaire<\/p>\n P\u00f4les de stages, circulaire n\u00b0 2015-035 du 26 f\u00e9vrier 2015<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n La pr\u00e9paration p\u00e9dagogique de la p\u00e9riode de formation\u00a0 en milieu professionnel concerne \u00e0 la fois\u00a0:<\/p>\n Le professeur r\u00e9f\u00e9rent d\u00e9finit avec le responsable de l’organisme d’accueil les modalit\u00e9s de d\u00e9roulement du s\u00e9jour en entreprise et les t\u00e2ches qui seront confi\u00e9es \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve. L’entreprise d\u00e9signe de son c\u00f4t\u00e9 \u00a0un\u00a0tuteur de stage<\/strong>.<\/p>\n Si la pr\u00e9paration de l’\u00e9l\u00e8ve est n\u00e9cessaire quelle que soit la p\u00e9riode de formation en milieu professionnel, la pr\u00e9paration \u00e0\u00a0la premi\u00e8re p\u00e9riode de formation<\/strong>\u00a0 en milieu professionnel rev\u00eat une importance toute particuli\u00e8re et doit faire l’objet d’une attention renforc\u00e9e. A partir de la rentr\u00e9e 2016, tous les \u00e9l\u00e8ves entrant en classe de seconde professionnelle ou en en premi\u00e8re ann\u00e9e de CAP b\u00e9n\u00e9ficient d’une semaine de pr\u00e9paration \u00e0 leur premi\u00e8re p\u00e9riode de formation en milieu professionnel.<\/strong><\/p>\n Ce temps, construit par l’\u00e9quipe p\u00e9dagogique et associant les partenaires du monde \u00e9conomique, est utilis\u00e9 pour pr\u00e9parer l’\u00e9l\u00e8ve aussi bien aux attendus du monde professionnel qu’aux\u00a0r\u00e8gles de sant\u00e9 et de s\u00e9curit\u00e9<\/strong>\u00a0indispensables au bon d\u00e9roulement de cette premi\u00e8re prise de contact avec un environnement professionnel.<\/p>\n Texte r\u00e9glementaire<\/p>\n R\u00e9ussir l’entr\u00e9e au lyc\u00e9e professionnel, circulaire n\u00b0 2016-055 du 29 mars 2016<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n Le suivi des \u00e9l\u00e8ves par leurs professeurs pendant leur p\u00e9riode de formation en entreprise est obligatoire. Il repr\u00e9sente une activit\u00e9 p\u00e9dagogique \u00e0 part enti\u00e8re.\u00a0L’accompagnement pendant la p\u00e9riode de formation en milieu professionnel\u00a0<\/b>est assur\u00e9 par l’enseignant r\u00e9f\u00e9rent.<\/p>\n \u00c0\u00a0ce titre, le suivi des p\u00e9riodes de formation en milieu professionnel est comptabilis\u00e9 dans le service des enseignants, ainsi qu’il est d\u00e9fini dans le d\u00e9cret portant statut des professeurs de lyc\u00e9e professionnel. Le suivi des p\u00e9riodes de formation en milieu professionnel poursuit les objectifs suivants :\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/strong><\/p>\n Le suivi p\u00e9dagogique des p\u00e9riodes de formation en milieu professionnel implique les professeurs de toutes les disciplines, aussi bien g\u00e9n\u00e9rales que professionnelles. En effet, les professeurs de disciplines g\u00e9n\u00e9rales portent sur cette p\u00e9riode de l’\u00e9l\u00e8ve en entreprise une appr\u00e9ciation qui compl\u00e8te le point de vue des enseignants des disciplines professionnelles et qui contribue \u00e0 faire de ce temps, un moment de formation complet, incluant toutes les dimensions exig\u00e9es dans le dipl\u00f4me pr\u00e9par\u00e9.<\/p>\n Le\u00a0r\u00e9investissement au lyc\u00e9e des exp\u00e9riences<\/strong>\u00a0v\u00e9cues pendant \u00a0la p\u00e9riode de formation en milieu professionnel est un \u00e9l\u00e9ment essentiel et caract\u00e9ristique de l’enseignement professionnel.<\/p>\n La restitution des exp\u00e9riences v\u00e9cues par l’\u00e9l\u00e8ve, au regard des objectifs assign\u00e9s \u00e0 la p\u00e9riode de formation en milieu professionnel, contribue au\u00a0d\u00e9veloppement<\/strong>\u00a0et \u00e0 la\u00a0consolidation<\/strong>\u00a0de ses comp\u00e9tences, cette approche r\u00e9flexive \u00e9tant en soi formative. Aussi, il est important d’organiser ce retour dans l’\u00e9tablissement scolaire, pour\u00a0valoriser<\/strong>\u00a0et\u00a0exploiter le v\u00e9cu en entreprise<\/strong>\u00a0selon les mani\u00e8res choisies par l’\u00e9quipe p\u00e9dagogique et en associant les organismes d’accueil.<\/p>\n Un\u00a0retour d’exp\u00e9rience aux structures d’accueil\u00a0<\/b>est souhaitable pour valoriser leurs apports \u00e0 la formation de l’\u00e9l\u00e8ve et aussi pour renforcer le lien avec ce partenaire.<\/p>\n L’\u00e9valuation de la<\/strong>\u00a0qualit\u00e9 de l’accueil\u00a0<\/b>incombe \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve en vertu de\u00a0l’article L. 124-4 du code de l’\u00e9ducation<\/a>. Elle constitue \u00e9galement pour l’\u00e9quipe \u00e9ducative un \u00e9l\u00e9ment de connaissance pour adapter, si besoin, ses relations avec la structure concern\u00e9e.<\/p>\n Au retour de l’\u00e9l\u00e8ve dans l’\u00e9tablissement scolaire, l’\u00e9quipe p\u00e9dagogique doit utiliser ses\u00a0d\u00e9couvertes<\/strong>\u00a0et ses\u00a0acquis<\/strong>\u00a0en structure d’accueil. Cette exploitation p\u00e9dagogique concerne toutes les disciplines, car le milieu professionnel est un lieu de vie et une\u00a0source d’informations<\/strong>\u00a0sur des th\u00e8mes qui concourent aussi \u00e0 la\u00a0f<\/strong>ormation g\u00e9n\u00e9rale et \u00e0 la citoyennet\u00e9.<\/p>\n La p\u00e9riode de formation en milieu professionnel n’est pas un moment isol\u00e9 et d\u00e9connect\u00e9 de la formation au lyc\u00e9e\u00a0: elle contribue \u00e0 renforcer, \u00e0 compl\u00e9ter, \u00e0 pr\u00e9ciser les acquisitions r\u00e9alis\u00e9es dans l’\u00e9tablissement. Pour que cela soit pleinement effectif, il est n\u00e9cessaire de mettre au point des documents p\u00e9dagogiques simples pour aider l’\u00e9l\u00e8ve \u00e0 observer et agir dans le milieu professionnel et qui, au retour, sont le support de l’exploitation p\u00e9dagogique des activit\u00e9s et d\u00e9couvertes r\u00e9alis\u00e9es en entreprise.<\/p>\n Textes r\u00e9glementaires<\/p>\n Organisation et accompagnement des p\u00e9riodes de formation en milieu professionnel, circulaire n\u00b0 2016-053 du 29 mars 2016 (BOEN du 31 mars 2016)<\/a><\/p>\n D\u00e9cret n\u00b02000-753 du 1er ao\u00fbt 2000 portant modification du d\u00e9cret n\u00b0 92-1189 du 6 novembre 1992 relatif au statut particulier des professeurs de lyc\u00e9e professionnel<\/a><\/p>\n Le remboursement des frais des stagiaires, ainsi que les frais de suivi des \u00e9l\u00e8ves par les professeurs, est assur\u00e9 par l’\u00e9tablissement scolaire, \u00e0 qui sont d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s des cr\u00e9dits \u00e0 cet effet.<\/p>\n Les conditions de prise en charge de ces d\u00e9penses sont d\u00e9finies dans la\u00a0note de service n\u00b0 93-179 du 24 mars 1993 (BOEN du 15-4-2013)<\/a>\u00a0relative au financement des frais d’h\u00e9bergement, de restauration, de transport et d’assurance des \u00e9l\u00e8ves stagiaires en entreprise. L’arr\u00eat\u00e9 du 20 septembre 2001<\/a>\u00a0fixe les taux des indemnit\u00e9s kilom\u00e9triques.<\/p>\n Textes r\u00e9glementaires<\/p>\n Financement des frais d’h\u00e9bergement, de restauration, de transport et d’assurance des \u00e9l\u00e8ves stagiaires en entreprise, note de service n\u00b0 93 179 du 24 mars 1993<\/a><\/p>\nDur\u00e9e<\/h3>\n
\n
Convention de stage<\/h2>\n
Annexe n\u00b01\u00a0: annexe p\u00e9dagogique<\/h3>\n
Annexe n\u00b02\u00a0: annexe financi\u00e8re<\/h3>\n
Annexe n\u00b03\u00a0: attestation de stage<\/h3>\n
Annexe n\u00b04\u00a0: \u00e9valuation de la qualit\u00e9 d’accueil par le stagiaire<\/h3>\n
Pr\u00e9paration, suivi et exploitation p\u00e9dagogique<\/h2>\n
Recherche des organismes d’accueil<\/h3>\n
Pr\u00e9paration p\u00e9dagogique de la p\u00e9riode de formation en milieu professionnel<\/h3>\n
\n
Suivi de la p\u00e9riode de formation en milieu professionnel<\/h3>\n
Une activit\u00e9 p\u00e9dagogique \u00e0 part enti\u00e8re<\/h4>\n
\n
Une d\u00e9marche globale<\/h4>\n
Exploitation p\u00e9dagogique des p\u00e9riodes de formation en milieu professionnel<\/h3>\n
Le r\u00e9investissement des comp\u00e9tences acquises<\/h4>\n
La n\u00e9cessit\u00e9 de documents supports<\/h4>\n
Indemnisation des frais<\/h2>\n