L\u2019infirmi\u00e8re accueille tous les \u00e9l\u00e8ves qui la sollicitent pour quelque motif que ce soit, y compris d’ordre relationnel ou psychologique, d\u00e8s lors qu’il y a une incidence sur leur sant\u00e9, leur scolarit\u00e9 ou leur vie sociale.
\nApr\u00e8s un entretien personnalis\u00e9, l’\u00e9l\u00e8ve peut exprimer une demande, un malaise, une souffrance en toute confidentialit\u00e9. Elle \u00e9value la situation, pose un diagnostic infirmier et met une d\u00e9marche de soin en place et si n\u00e9cessaire oriente vers la famille, le m\u00e9decin, une association, l’assistante sociale, le CPE\u2026 Elle donne des conseils et des informations en mati\u00e8re de sant\u00e9. Elle accueille \u00e9galement les parents.<\/p>\n
Elle peut \u00eatre jointe aux heures d’ouverture de l’infirmerie au 0262.51.51.38 ou en interne au poste 338. L\u2019infirmi\u00e8re \u00e9value le degr\u00e9 de gravit\u00e9, donne les premiers soins en se r\u00e9f\u00e9rant au protocole national sur l’organisation des soins et des urgences dans les \u00e9tablissements scolaires (BO du 6 janvier 2000).
\nSi besoin, elle fait appel au SAMU. Elle pr\u00e9vient les parents et le proviseur du lyc\u00e9e.
\nElle applique les traitements m\u00e9dicaux prescrits par le m\u00e9decin de l’\u00e9l\u00e8ve pour ceux qui pr\u00e9sentent une pathologie chronique dans le cadre d’un PAI (projet d’accueil individualis\u00e9). Des traitements d’urgence sont \u00e9galement d\u00e9pos\u00e9s \u00e0 l’infirmerie en d\u00e9but d’ann\u00e9e par les \u00e9l\u00e8ves qui ont un traitement ponctuel. Elle peut donner quelques m\u00e9dicaments pr\u00e9vus dans le protocole de sa propre initiative.
\nA cet effet, elle tient \u00e0 jour les fiches d’urgence et les questionnaires m\u00e9dicaux remplis par les parents et les copies des carnets de vaccinations.<\/p>\n
Dans le second degr\u00e9 le suivi infirmier est effectu\u00e9 \u00e0 la demande de l’\u00e9quipe \u00e9ducative, des parents, de l’\u00e9l\u00e8ve lui-m\u00eame, de l’infirmi\u00e8re, du m\u00e9decin scolaire … afin de rep\u00e9rer les difficult\u00e9s \u00e9ventuelles de sant\u00e9 ou les \u00e9l\u00e8ves fragilis\u00e9s.
\nIl comprend :
\n\u2022\u00a0\u00a0 \u00a0l’entretien avec l’\u00e9l\u00e8ve
\n\u2022\u00a0\u00a0 \u00a0les examens biom\u00e9triques
\n\u2022\u00a0\u00a0 \u00a0le d\u00e9pistage des troubles sensoriels
\n\u2022\u00a0\u00a0 \u00a0la v\u00e9rification des vaccinations
\n\u2022\u00a0\u00a0 \u00a0participe \u00e0 la visite m\u00e9dicale des sections professionnelles<\/p>\n
Les actions d’\u00e9ducation \u00e0 la sant\u00e9 visent \u00e0 rendre l’\u00e9l\u00e8ve responsable, autonome et acteur de pr\u00e9vention.
\nLes conseils et informations sont dispens\u00e9s aux \u00e9l\u00e8ves lors des passages \u00e0 l’infirmerie, lors d’actions collectives en direction d’un groupe d’\u00e9l\u00e8ves sur leur demande ou celle d’un enseignant, qui a pu identifier un probl\u00e8me de sant\u00e9 dans la classe (consommation d’alcool, de stup\u00e9fiants\u2026) ou dans le cadre d’un cours (\u00e9ducation \u00e0 la sexualit\u00e9\u2026) ou \u00e0 partir des directives nationales.
\nC’est dans le cadre d\u2019un Comit\u00e9 d’Education \u00e0 la Sant\u00e9 et \u00e0 la Citoyennet\u00e9 (CESC), que sont organis\u00e9es des actions de pr\u00e9vention en direction des \u00e9l\u00e8ves. Ce comit\u00e9 est compos\u00e9 de personnels du lyc\u00e9e (proviseur ou proviseur-adjoint, enseignants, CPE, assistante sociale, infirmi\u00e8re, m\u00e9decin scolaire, \u00e9l\u00e8ves\u2026) et de partenaires ext\u00e9rieurs (parents d’\u00e9l\u00e8ves, institutions, associations, CPAM, gendarmerie,\u2026). Tout nouveau membre est le bienvenu.
\nLe CESC a pour mission de contribuer \u00e0 la mise en place de l’Education \u00e0 la citoyennet\u00e9 dans l’\u00e9tablissement en rendant l’\u00e9l\u00e8ve responsable, autonome et acteur de pr\u00e9vention, d’organiser la pr\u00e9vention des d\u00e9pendances, des conduites \u00e0 risque et de la violence dans le cadre du projet d’\u00e9tablissement, d’assurer le suivi des jeunes dans et hors l’\u00e9cole : le CESC permet aux membres de la communaut\u00e9 \u00e9ducative de prendre en charge les probl\u00e8mes en concertation, de faire appel aux comp\u00e9tences de personnels sp\u00e9cialis\u00e9s en interne (m\u00e9decin, infirmi\u00e8re, assistante sociale, CPE\u2026) ou \u00e0 des relais ext\u00e9rieurs, de venir en aide aux \u00e9l\u00e8ves manifestant des signes inqui\u00e9tant de mal \u00eatre : usage de produits licites ou illicites, absent\u00e9isme, d\u00e9sinvestissement scolaire, repli sur soi, conduites suicidaires\u2026,de renforcer les liens avec les familles, d’apporter un appui aux acteurs de la lutte contre l’exclusion en renfor\u00e7ant les liens entre l’\u00e9tablissement, les parents les plus en difficult\u00e9 et les autres partenaires concern\u00e9s.<\/p>\n
L\u2019infirmi\u00e8re fait partie du CHSCT (Comit\u00e9 d’Hygi\u00e8ne et de S\u00e9curit\u00e9 et des Conditions de Travail) et participe aux r\u00e9unions au sein de l’\u00e9tablissement. Elle a un r\u00f4le de conseill\u00e8re.<\/p>\n
L\u2019infirmi\u00e8re assure une assistance imm\u00e9diate aux victimes ou t\u00e9moins d’\u00e9v\u00e9nements traumatisants survenus chez un \u00e9l\u00e8ve ou un groupe d’\u00e9l\u00e8ves. Elle collabore \u00e0 la mise en place de cellule d’\u00e9coute ou de crise avec le m\u00e9decin scolaire, le psychologue …<\/p>\n
L\u2019infirmi\u00e8re collabore \u00e0 la mise en place des mesures prophylactiques de protection individuelle ou collective sur avis du m\u00e9decin et avec le chef d’\u00e9tablissement.<\/p>\n
L\u2019infirmi\u00e8re doit aider les enseignants \u00e0 rep\u00e9rer les \u00e9l\u00e8ves en situation de risque ou de danger et mettre en \u0153uvre toutes les mesures pour assurer la protection des \u00e9l\u00e8ves. Dans ce cadre, elle travaille en \u00e9troite collaboration avec l’assistante sociale et le m\u00e9decin scolaire.<\/p>\n
L\u2019infirmi\u00e8re participe \u00e0 leur int\u00e9gration avec l’ensemble de l’\u00e9quipe \u00e9ducative en liaison avec les partenaires ext\u00e9rieurs, les soignants, la MDPH (Maison D\u00e9partementale des Personnes Handicap\u00e9es), les associations et les familles. Elle contribue \u00e0 l’analyse des besoins particuliers du jeune handicap\u00e9, participe \u00e0 la mise en \u0153uvre des soins, des am\u00e9nagements n\u00e9cessaires \u00e0 l’\u00e9laboration du Projet Personnalis\u00e9 de Scolarisation et aux r\u00e9unions de synth\u00e8se.<\/p>\n
L\u2019infirmi\u00e8re participe au protocole de soins et d’urgence pr\u00e9vu dans le cadre du projet d’accueil individualis\u00e9 (PAI). Elle informe la communaut\u00e9 \u00e9ducative.<\/p>\n
Elle participe \u00e0 la formation initiale des \u00e9tudiants en soins infirmiers.<\/p>\n
Mission d\u2019observation et de surveillance \u00e9pid\u00e9miologique<\/p>\n
L\u2019infirmi\u00e8re est membre de la communaut\u00e9 \u00e9ducative.<\/p>\n
Elle entretient des contacts r\u00e9guliers avec les membres de la communaut\u00e9 \u00e9ducative. Elle participe aux r\u00e9unions de concertation avec les CPE pour le rep\u00e9rage des \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9. Elle peut assister aux conseils de classe, aux conseils d’administration.<\/p>\n
Elle travaille en r\u00e9seau avec : les services hospitaliers, la protection maternelle et infantile (PMI),
\nles associations de pr\u00e9vention, les m\u00e9decins g\u00e9n\u00e9ralistes\u2026<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Accueillir et accompagner les \u00e9l\u00e8ves L\u2019infirmi\u00e8re accueille tous les \u00e9l\u00e8ves qui la sollicitent pour quelque motif que ce soit, y compris d’ordre relationnel ou psychologique, d\u00e8s lors qu’il y a une incidence sur leur sant\u00e9, leur scolarit\u00e9 ou leur vie sociale. Apr\u00e8s un entretien personnalis\u00e9, l’\u00e9l\u00e8ve peut exprimer une demande, un malaise, une souffrance en […]<\/p>\n","protected":false},"author":863,"featured_media":0,"parent":83759,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-83792","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/lyc-paul-moreau\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/83792","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/lyc-paul-moreau\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/lyc-paul-moreau\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/lyc-paul-moreau\/wp-json\/wp\/v2\/users\/863"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/lyc-paul-moreau\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=83792"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/lyc-paul-moreau\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/83792\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":287451,"href":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/lyc-paul-moreau\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/83792\/revisions\/287451"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/lyc-paul-moreau\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/83759"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/lyc-paul-moreau\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=83792"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}