{"id":7672,"date":"2022-10-26T11:21:03","date_gmt":"2022-10-26T07:21:03","guid":{"rendered":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/lyc-roches-maigres\/?p=7672"},"modified":"2022-10-27T12:22:42","modified_gmt":"2022-10-27T08:22:42","slug":"balade-architecturale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/etab.ac-reunion.fr\/lyc-roches-maigres\/balade-architecturale\/","title":{"rendered":"Balade architecturale"},"content":{"rendered":"

\u00a0 \u00a0 \u00a0Les classes de terminale Bac Pro TIPB<\/u><\/span><\/a> et premi\u00e8re Bac Pro TERA<\/u><\/span><\/a> ont particip\u00e9 \u00e0 une visite guid\u00e9e de la ville de Saint Pierre, mardi 25 octobre.<\/b><\/span><\/p>\r\n

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\u00a0 \u00a0 \u00a0Ce circuit a d\u00e9but\u00e9 sur les rives de la Rivi\u00e8re d’Abord (zone d’abordage), ancien port naturel de Sant-Pierre et source d’eau. Ce lieu marque la naissance de la ville \u00e9troitement li\u00e9e \u00e0 la Compagnie des Indes et \u00e0 la culture du caf\u00e9. La pr\u00e9sence de l’entrep\u00f4t Kerveguen appartenant \u00e0 la famille du m\u00eame nom (actuel si\u00e8ge des<\/span><\/span> Terres Australes et Antarctiques Fran\u00e7aises) en t\u00e9moigne encore aujourd’hui.<\/span><\/span><\/p>\r\n

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\u00a0 \u00a0 \u00a0Cette visite s’est poursuivie en longeant le radier. Notre guide a alors \u00e9voqu\u00e9 les r\u00f4les :<\/span><\/span><\/p>\r\n

– de Pierre-Beno\u00eet Dumas, gouverneur ayant donn\u00e9 son nom \u00e0 la ville;<\/span><\/p>\r\n

– de Bertrand-Fran\u00e7ois Mah\u00e9 de La Bourdonnais, gouverneur et \u00ab\u00a0b\u00e2tisseur\u00a0\u00bb des Mascareignes,<\/span><\/p>\r\n

– et de Gabriel Dejean, commandant de la circonscription, \u00e0 l’origine du trac\u00e9 en damier du plan de la commune et de la construction d’entrep\u00f4ts pour le stockage du caf\u00e9 puis du sucre tel que le grand Magasin du Roi.<\/span><\/p>\r\n

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\u00a0 \u00a0 \u00a0C’est donc, au pied de ce b\u00e2timent, devenu h\u00f4tel de ville au d\u00e9but du 19\u00e8me si\u00e8cle, que le groupe a achev\u00e9 le circuit. C’est \u00e0 cette \u00e9poque que la partie centrale n\u00e9o-classique et le campanile furent ajout\u00e9s \u00e0 l’entrep\u00f4t initialement caract\u00e9ristique de la Compagnie des Indes.<\/span><\/p>\r\n

Cet \u00e9difice, orient\u00e9 contre le vent pour des raisons climatiques et d\u00e9fensives, fait l’objet de restaurations r\u00e9guli\u00e8res. D’ailleurs, trois de nos \u00e9l\u00e8ves, pr\u00e9sents lors de la visite, ont int\u00e9gr\u00e9 l’un de ces chantiers lors de leur P\u00e9riode de Formation en Milieu Professionnel (PFMP).<\/span><\/p>\r\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0Class\u00e9 Monument historique depuis 1982, il constitue un objet d’\u00e9tude int\u00e9ressant pour nos \u00e9l\u00e8ves. <\/i><\/span>La matin\u00e9e s’est donc poursuivie par un temps de croquis. Confortablement install\u00e9s dans le jardin (autrefois place de march\u00e9) qui fait face \u00e0 l’\u00e9difice, les \u00e9l\u00e8ves ont pu prendre le temps d’observer et de relever graphiquement les caract\u00e9ristiques du b\u00e2timent : cette comp\u00e9tence faisant partie des r\u00e9f\u00e9rentiels des deux formations.<\/span><\/span><\/p>\r\n

\u00a0 \u00a0Les \u00e9l\u00e8ves de <\/span>Bac Pro \u00c9tude et R\u00e9alisation d’Agencement<\/u><\/a> abordent en cours d’arts appliqu\u00e9s les arts, techniques et civilisations, ainsi que l’histoire des styles (architecture et ornementation) de l’antiquit\u00e9 \u00e0 nos jours.<\/span><\/span><\/p>\r\n

Ils se sont donc attach\u00e9s \u00e0 identifier, \u00e0 nommer et \u00e0 retranscrire graphiquement des \u00e9l\u00e9ments de d\u00e9cor et d\u00e9tails caract\u00e9ristiques. <\/span>\"\"<\/a><\/span><\/p>\r\n

\u00a0 \u00a0Les \u00e9l\u00e8ves de Bac Pro Intervention sur le Patrimoine B\u00e2ti option ma\u00e7onnerie<\/u><\/a> \u00e9tudient, quant \u00e0 eux, en enseignement professionnel et en arts appliqu\u00e9s la morphologie et la fonction de diff\u00e9rents types de b\u00e2ti ancien (dont l’architecture vernaculaire) ainsi que l’histoire des techniques et des outils.<\/span><\/p>\r\n

Ils ont donc relev\u00e9 graphiquement les caract\u00e9ristiques constructives de la partie centrale du b\u00e2timent.<\/span>\"\"<\/a><\/p>\r\n

Cet \u00e9difice, construit en basalte, repose sur une base en moellons, assembl\u00e9s par un mortier de chaux (chaux ayant \u00e9t\u00e9 fabriqu\u00e9e avec le corail de la plage de Saint-Pierre). Des pierres de cha\u00eenage rythment la fa\u00e7ade. L’encadrement des fen\u00eatres est constitu\u00e9 de briques. L’ensemble est recouvert d’enduit \u00e0 la chaux. La charpente de bois local est recouverte de bardeaux en tamarin. Sa construction a n\u00e9cessit\u00e9 l’intervention de plusieurs corps de m\u00e9tiers : tailleur de pierre, ma\u00e7on, charpentier….<\/i><\/span><\/p>\r\n

Pour cette classe, l’observation minutieuse de la fa\u00e7ade sur site constitue une \u00e9tape importante dans l’\u00e9laboration de leur chef d\u2019\u0153uvre, puisqu’ils doivent repr\u00e9senter graphiquement ce b\u00e2timent et communiquer oralement sur ses caract\u00e9ristiques, ses fonctions et son historique.<\/span><\/p>\r\n

M. Ines (professeur de g\u00e9nie civil option construction), Mme Budel, (professeure de lettres allemand) et Mme Samson (professeure d’arts appliqu\u00e9s) intervenant conjointement dans l’\u00e9laboration de ce chef d\u2019\u0153uvre, \u00e9taient r\u00e9unis pour accompagner le groupe lors de la sortie !<\/span><\/em><\/span><\/p>\r\n

Merci \u00e0 M. Tipveau, travaillant au service patrimoine de la ville de Saint-Pierre, qui nous a accompagn\u00e9s tout au long de cette matin\u00e9e enrichissante !!!<\/i><\/span><\/p>\r\n

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