Catégorie : Arts plastiques
Une souris verte dans le jardin botanique
Une souris verte dans le jardin botanique
classes de 6ème
VERT,
Tout était vert dans ce jardin luxuriant.
Et tout à coup, une souris !
Une souris qui surgit d’un bosquet,
Détale à travers les herbes,
Se faufile entre les plantes vertes,
Escalade une tige,
Saute sur une feuille,
Se glisse entre deux fougères
Et continue son fou parcours.
Elle est à peine visible car elle est…VERTE !
Les élèves de 6ème se sont intéressés à la variété infinie de nuances vertes. Après avoir cherché à les nommer, ils ont été invités à récolter, inventer, construire un maximum de nuances et de matériaux verts. En procédant par découpage/collage, ils ont ensuite dû composer un paysage végétal où la souris verte était visible autrement que grâce à sa couleur (matière, forme…).
Une histoire sans mots – 5èmes
Après avoir travaillé sur les cadrages à partir d’un extrait de The Kid (1921) de Charlie Chaplin, les élèves de 5ème ont travaillé sur une bande-dessinée sans mots à partir de l’amorce :
« Il était une fois, Bouly, un petit bonhomme de neige artificiel, qui vivait à la Réunion. Triste de n’avoir jamais vu la neige, il décida de… »
En 4 à 8 vignettes, ils ont dû utiliser au mieux les cadrages afin de raconter sans utiliser d’écritures, de paroles ou d’indications écrites. Ils devaient également travailler sur une composition originale des cases dans la page.
Les 4èmes travaillent l’abstraction abstraite : De la Course de Vélo au passage Du calme au Vacarme !
Les 4èmes travaillent l’abstraction abstraite :
De La Course de Vélo au passage Du Calme au Vacarme !
Tous les élèves de 4ème du collège ont travaillé durant cette première partie d’année à s’affranchir de la représentation du réel pour exprimer des sensations, voire des sentiments.
Après un travail d’introduction sur la ligne fluide délimitant des espaces remplis de motifs variés, les élèves ont développé leurs capacités d’expression.
L’énergie et le dynamisme des élèves ont été sollicités à travers la représentation d’une course de vélo en même temps qu’elle était racontée avec animation. Les élèves se sont inspirés du mouvement artistique du Futurisme :
« Le geste que nous voulons reproduire sur la toile ne sera plus un instant fixé du dynamisme universel. Ce sera simplement la sensation dynamique elle-même. ». La traduction du mouvement et du geste étaient facilités grâce au travail de dessin au stylo sur un papier de format allongé.
Après une recherche sur le mouvement de l’Expressionisme et l’étude du tableau Le Cri d’Edward Munch (1893), les 4èmes ont travaillé à la gouache pour exprimer le passage du calme au vacarme dans une réalisation abstraite qui mettait l’accent sur l’aspect expressif des couleurs.
