Vignal Fabien | Collège Thérésien Cadet

Art Multimédia 2nd Trimestre 2025

Mai 22, 2025

Voici quelques travaux sélectionnés de photographie de nos élèves de 6ème (sujet: Shadow’Art) et des photomontages fabuleux de nos 4ème/3ème (sujet: « Changement de dimension »).

6ème SHADOW ART !

4ème/3ème « Changement de dimension ! »

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Ateliers Artistiques 2024/2025

Mai 22, 2025

Nos élèves se sont admirablement investi(e)s dans plusieurs projets cette année.

Vous pouvez voir leurs travaux et réalisations sur le site ci-joint :

www.youtube.com/@projetsmultimedia97439

LES ATELIERS :

– 1 KAMISHIBAI : 4 vidéos

-2 STOP-MOTION Légo : 3 vidéos

-3 FRESQUE « Océan Est » « Upcycling Art ».

Intervenante l’artiste Béatrice Neirinckx, « Can’B » pour réaliser une fresque sur panneau contreplaqué marin à caractère éducatif.

-4 Atelier « BIOMA ».

A travers des jeux de cartes à relierentre elles, les élèves constituent desécosystèmes à l’équilibre, en(re)découvrant des espèces indigènes et endémiques locales.

-5 Concours « Océan » , réalisation d’affiches et vidéos en partenariat avec l’association « les petits débrouillards ».

Depuis quelques années, il y a une prise de conscience des liens étroits qui existent entre la santé humaine, celle des animaux et celle de l’environnement. Pour sensibiliser nos jeunes, ils expérimentent un jeu de plateau «Un Océan à Partager».
Ils participent à un concours pour découvrir les enjeux sur la santé de nos milieux aquatiques.

Les trois défis du concours :
1. Réalise une expé-rience montrant le lien entre deux ou trois de ces êtres vivants: les animaux(la faune), les plantes (la flore) et les humains.
2. Créé une affiche présentant l’expé-rience du premier défi. Réalise une vidéo pour présenter ton projet avec ton équipe.
3. Après avoir joué avec le support «Un océan à partager», imagine une autre histoire avec 4 vignettes :
1- paysage,
2- cause,
3- conséquence,
4- 2e conséquence

-6 Affiches pour dire : » Non aux addictions ! »

-7 Fresques Murales « Océan et Volcan » (classe 301).

-8 La boîte à question : « Orientation scolaire et professionnelle ? Parlons-en ! »

Projet réalisé avec la classe de 303

Les AED, la professeure documentaliste, la Psy-EN et la classe de 303, ont réfléchi et mis en place une « boite à questions sur l’orientation », dans laquelle tout élève du collège pourra y glisser sa question – question dont la réponse sera affiché dans les 15 jours, sur un tableau d’affichage.

Pour rendre cette activité plus attrayante, pour accompagner cette boite à question décorée, une affiche qui y sera associée…

Voici les affiches retenues aprés un petite concours en atelier d’arts plastiques.

– 9 Illustrations du Conte » Pou in grape létshi »

Affiches narratives par la classe 603 pour accompagner la pièce de théatre.

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Atelier Stop Motion

Oct 28, 2024

Projet réalisé par des élèves du collège Thérésien Cadet pour apprendre les notions de storyboarding, de valeurs de plan, de cadrage, prise de vue et montage vidéo.
Matériel utilisé : webcam et logiciel HUE (d’occasion de 2003) pour les captures d’images, montage final avec le logiciel VideoPad (version gratuite) pour les effets spéciaux, les rajouts génériques, inserts vidéos Gif et le travail de mixage, bruitage sonore.

Liens des 3 vidéos :

Projet 1 https://youtu.be/Hlxh-qVZdao

Projet 2 https://youtu.be/-ARlX9ZfHbo

Projet 3 https://youtu.be/Jz7M1tjehno

Le stop-motion ou petit film d’animation, ou encore film d’animation image par image, peut être mis en place de différentes manières et avoir des objectifs variés. Il peut être mis en place dans les trois cycles du collège.

Pour mettre en place ce projet, il vous faut des élèves créatifs, du temps, beaucoup de temps et du matériel.

LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES :

Le thème du projet est libre, c’est un moyen de travailler le langage oral et la compréhension des techniques d’animation 2D.

Ce genre de projet permet aux élèves de travailler avec des outils numériques (ordinateur, logiciel, caméra, générer un film…), mais aussi de créer et anticiper un scénario, de construire une histoire, de la rédiger et d’être responsable de ce projet, de travailler en groupe également (écouter les idées des autres pour réaliser un projet commun).

MISE EN PLACE DU PROJET :

Séance 1 : Découvrir ce qu’est le stop motion, les films d’animation image par image et comprendre le fonctionnement en montrant des exemples et réaliser une petite fiche sur la technique de cette manière d’animer des images.

Séance 2 : Réaliser des groupes et permettre aux élèves de tester la vidéo. Donner à chaque groupe une fiche « scénario envisagé » et faire tourner les groupes devant la caméra pour qu’ils puissent tous tester et manipuler cet outil.

Séance 3 : Les scénarios envisagés sont-ils réalisables en classe ? Reprendre avec chaque groupe leurs idées et les guider vers un scénario davantage réalisable en classe, les recentrer sur la tâche.

Prendre les élèves groupe par groupe pour qu’ils manipulent le matériel, j’ai choisi de petites constructions en lego c’était assez rapide environ 10 min par groupe.

Séance 4 et les 5 séances suivantes : chaques groupe dispose d’une caméra et d’un ordinateur ainsi qu’une table pour faire son intsallation. Il faut réaliser le décor, les personnages, les objets dont ils ont besoin pour créer leur vidéo. Chacun teste ses idées pour arriver à la création d’un projet commun.