Participez au sondage sur le maintien ou non de la tenue unique à la prochaine rentrée scolaire

Participez au sondage sur le maintien ou non de la tenue unique à la prochaine rentrée scolaire

10 Avr, 2026

Madame, Monsieur,

Dans le cadre de l’organisation scolaire, le collège a expérimenté, pendant 2 ans, la mise en place de la tenue unique. Jusqu’à présent, celle-ci bénificiait d’une prise en charge à hauteur de 70 euros par le conseil départemental et le rectorat. Toutefois, ce dispositif ne sera pas reconduit à compter de la prochaine rentrée scolaire.

A notre niveau, nous en avons vu les avantages ( 0 situation de harcèlement en lien avec les vêtements et chaussures de marque, de problématique de poids. Un sentiment d’appartenance au collège, un coût moindre pour les familles).

Nous souhaiterions maintenir la tenue unique, mais avec une participation financière des familles à hauteur de 70 € par élève ( 6 t-shirts). Le bas serait toujours de couleur sombre élargi ( noir, bleu, gris, vert, marron). Seules les couleurs vives ne seraient pas autorisées.

Afin de recueillir votre avis, nous vous remercions de bien vouloir répondre au questionnaire en cliquant sur le bouton ci-dessous:

 

Les Cordées de la réussite : un parcours d’ouverture et de découverte

Les Cordées de la réussite : un parcours d’ouverture et de découverte

2 Avr, 2026

Dans le cadre des Cordées de la réussite, les élèves ont participé à plusieurs actions enrichissantes. Une visite guidée de Saint-Pierre leur a permis de découvrir le patrimoine culturel et historique de l’île ; une vidéo retraçant cette sortie a été réalisée par Emy, élève du dispositif. Ils se sont également investis dans le tournage d’une vidéo pour le concours « Je filme le métier qui me plaît ».

Enfin, certains élèves ont participé à un atelier de théâtre d’ombres autour des rêves et des cauchemars avec le collectif Aberash, prolongé par un spectacle au lycée Leconte de Lisle.

Autant d’expériences qui contribuent à ouvrir leurs horizons et à nourrir leurs ambitions.

 

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