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Une moisson de médailles pour nos lutteuses

Nous avons le plaisir d’apprendre les victoires des lutteuses du Lycée Pierre Poivre qui ont sillonné l’Europe du nord au sud.
Tout au nord de l’Europe, à Taillin, Capitale de l’Estonie,  Clacidy DUBARY SITOUZE, élève de 2nde 1, décroche une médaille d’argent dans ce Tournoi international de lutte.

Après le tournoi de Tallinn en Estonie, c’est à Valence que se retrouvent nos athlètes pour les championnats de France de Lutte Féminine avec des résultats exceptionnels :

– Tania MAANFOU est championne de France
– Laurette FOUBERT est vice championne de France
– Clacidy DUBARY SITOUZE termine 5è.

Bravo aux championnes et bravo aux encadrants : entraîneurs, préparateurs, et responsables du Pôle de Lutte de Saint-Joseph.

Nous attendons avec impatience leur retour !

 

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La Presse à la Une : de la gazette à internet

A l’occasion de la Semaine de la Presse à l’école, retrouvez au CDI l’exposition proposée par la Bibliothèque Nationale de France  « La Presse à la Une : de la gazette à internet. »

10 panneaux pédagogiques retracent, à travers des Unes, l’aventure de la Presse de ses débuts à l’arrivée d’internet.

 

BIA, Non classé

BIA 2024: inscription ouverte

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Bonjour à tous ,

Tous les élèves souhaitant se former au BIA (Brevet d’initiation à l’aéronautique) Session 2024 sont conviés à une réunion le jeudi 15 février 2024 entre 12h45 et 13H30 en salle de physique.

La formation est ouverte à tout le monde, que vous soyez en seconde, première ou terminale. Les inscriptions au concours sont faites par le lycée , attention il faut s’inscrire avant le 10 mars 2024.
 A bientôt,
Bertrand Lebon
J’en profite pour féliciter les lauréats de l’année dernière (BIA session 2023)
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« Lycée Pierre Poivre et Lycée Yongchun (Taiwan) : le partenariat renouvelé »

Le cœur bat de nouveau très fort entre le Lycée Pierre Poivre et le Lycée Municipal Yongchun de Taipei. 13 élèves de cet établissement et leurs trois accompagnateurs, M. Lin, Proviseur du Lycée et son épouse ainsi que Mme Chou, professeur de français à Yongchun sont arrivés à La Réunion mercredi 31 janvier et ont été accueillis le soir même par leurs correspondants respectifs. Ils vont séjourner dans notre île jusqu’au 12 février.

On se souvient que le Covid 19 avait brutalement stoppé la quatrième édition de l’échange mais l’épidémie n’aura pas eu raison de la relation entre les deux institutions. En effet, ce jeudi 1er février, de nouveaux élèves taiwanais ont non seulement franchi les portes du lycée Pierre Poivre comme l’ont fait leurs prédécesseurs mais, après un petit-déjeuner de bienvenue, M. Lin et M. Paquet, Proviseur du lycée Pierre Poivre, ont aussi signé le renouvellement de l’appariement des deux établissements qui permet les séjours tant collectifs qu’individuels. On rappelle que grâce à cet accord quatre élèves de notre Lycée ont ainsi pu étudier ces dernières années dans le Lycée de la capitale taiwanaise entre 4 et 12 mois. Précision : on ne compte que trois autres établissements en France à avoir établi cet appariement avec Taiwan, il s’agit des Lycées Louis Le Grand et Janson-de-Sailly à Paris, et Jules Verne à Nantes.

Ce partenariat qui s’inscrit parfaitement dans cette « ouverture à l’international » des deux établissements est, il faut le rappeler, le fruit du travail et de la détermination exceptionnelle de deux professeurs, Mme Tang-Ting, qui enseigne le chinois à Pierre Poivre et Mme Chou, son alter égo, qui enseigne la langue et la culture française à Yongchun. Depuis 2014, année de la première édition, elles ont rendu possible cet échange extrêmement enrichissant pour les élèves qui sont en totale immersion dans le pays d’accueil : les élèves taïwanais séjournent ainsi dans la famille de leurs correspondants et ce sera l’inverse en mai prochain pour le groupe d’élèves sinisants de Pierre Poivre qui leur rendra visite à Taiwan. Tout au long de leur séjour, les lycéens de Yongchun vont aussi visiter les hauts-lieux de notre île et découvrir ses richesses culturelles comme le feront leurs camarades réunionnais à Taiwan.

Un petit cours de chinois pour terminer : Yongchun signifie « jeunesse éternelle », ce partenariat a donc de belles années encore devant lui !

Didier Corre, professeur de français

B.T.S Services Informatiques aux Organisations (SIO), BTS SIO - Spécialité SLAM, Non classé

Les compétences en BTS SIO – Spécialité SLAM

Référentiel de compétences – BTS SIO (2019)

Option B : Solutions logicielles et applications métiers

Bloc 1 :

Gérer le patrimoine informatique

  • Recenser et identifier les ressources numériques
  • Exploiter des référentiels, normes et standards adoptés par le prestataire informatique
  • Mettre en place et vérifier les niveaux d’habilitation associés à un service
  • Vérifier les conditions de la continuité d’un service informatique
  • Gérer des sauvegardes
  • Vérifier le respect des règles d’utilisation des ressources numériques

Répondre aux incidents et aux demandes d’assistance et d’évolution

  • Collecter, suivre et orienter des demandes
  • Traiter des demandes concernant les services réseau et système, applicatifs
  • Traiter des demandes concernant les applications

Développer la présence en ligne de l’organisation

  • Participer à la valorisation de l’image de l’organisation sur les médias numériques en tenant compte du cadre juridique et des enjeux économiques
  • Référencer les services en ligne de l’organisation et mesurer leur visibilité
  • Participer à l’évolution d’un site Web exploitant les données de l’organisation

Travailler en mode projet

  • Analyser les objectifs et les modalités d’organisation d’un projet
  • Planifier les activités
  • Évaluer les indicateurs de suivi d’un projet et analyser les écarts

Mettre à disposition des utilisateurs un service informatique

  • Réaliser les tests d’intégration et d’acceptation d’un service
  • Déployer un service
  • Accompagner les utilisateurs dans la mise en place d’un service

Organiser son développement professionnel

  • Mettre en place son environnement d’apprentissage personnel
  • Mettre en œuvre des outils et stratégies de veille informationnelle
  • Gérer son identité professionnelle
  • Développer son projet professionnel

 

Bloc 2 :

Concevoir et développer une solution applicative

  • Analyser un besoin exprimé et son contexte juridique
  • Participer à la conception de l’architecture d’une solution applicative
  • Modéliser une solution applicative
  • Exploiter les ressources du cadre applicatif (framework)
  • Identifier, développer, utiliser ou adapter des composants logiciels
  • Exploiter les technologies Web pour mettre en œuvre les échanges entre applications, y compris de mobilité
  • Utiliser des composants d’accès aux données
  • Intégrer en continu les versions d’une solution applicative
  • Réaliser les tests nécessaires à la validation ou à la mise en production d’éléments adaptés ou développés
  • Rédiger des documentations technique et d’utilisation d’une solution applicative
  • Exploiter les fonctionnalités d’un environnement de développement et de tests

Assurer la maintenance corrective ou évolutive d’une solution applicative

  • Recueillir, analyser et mettre à jour les informations sur une version d’une solution applicative
  • Évaluer la qualité d’une solution applicative
  • Analyser et corriger un dysfonctionnement
  • Mettre à jour des documentations technique et d’utilisation d’une solution applicative
  • Élaborer et réaliser les tests des éléments mis à jour

Gérer les données

  • Exploiter des données à l’aide d’un langage de requêtes
  • Développer des fonctionnalités applicatives au sein d’un système de gestion de base de données (relationnel ou non)
  • Concevoir ou adapter une base de données
  • Administrer et déployer une base de données

Bloc 3 :

Protéger les données à caractère personnel

  • Recenser les traitements sur les données à caractère personnel au sein de l’organisation
  • Identifier les risques liés à la collecte, au traitement, au stockage et à la diffusion des données à caractère personnel
  • Appliquer la réglementation en matière de collecte, de traitement et de conservation des données à caractère personnel
  • Sensibiliser les utilisateurs à la protection des données à caractère personnel

Préserver l’identité numérique de l’organisation

  • Protéger l’identité numérique d’une organisation
  • Déployer les moyens appropriés de preuve électronique

Sécuriser les équipements et les usages des utilisateurs

  • Informer les utilisateurs sur les risques associés à l’utilisation d’une ressource numérique et promouvoir les bons usages à adopter
  • Identifier les menaces et mettre en œuvre les défenses appropriées
  • Gérer les accès et les privilèges appropriés
  • Vérifier l’efficacité de la protection

Garantir la disponibilité, l’intégrité et la confidentialité des services informatiques et des données de l’organisation face à des cyberattaques

  • Caractériser les risques liés à l’utilisation malveillante d’un service informatique
  • Recenser les conséquences d’une perte de disponibilité, d’intégrité ou de confidentialité
  • Identifier les obligations légales qui s’imposent en matière d’archivage et de protection des données de l’organisation
  • Organiser la collecte et la conservation des preuves numériques
  • Appliquer les procédures garantissant le respect des obligations légales

Assurer la cybersécurité d’une solution applicative et de son développement

  • Participer à la vérification des éléments contribuant à la qualité d’un développement informatique
  • Prendre en compte la sécurité dans un projet de développement d’une solution applicative
  • Mettre en œuvre et vérifier la conformité d’une solution applicative et de son développement à un référentiel, une norme ou un standard de sécurité
  • Prévenir les attaques
  • Analyser les connexions (logs)
  • Analyser des incidents de sécurité, proposer et mettre en œuvre des contre-mesures