Catégorie : Disciplines

Projet Slam 3° Bellier

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Alex Sorrès , très grand artiste réunionnais, rappeur très apprécié et reconnu, mêlant slam, rap, mots et sonorités créoles, intervient cette année en 3eBellier, classe qui travaille sur un projet Slam.

C’est ce matin jeudi 12 novembre que le contact a eu lieu pour la première fois.

C’est avec un échange en toute simplicité et sincérité que le projet se dessine.

Alex a fait part de son expérience d’artiste, depuis ses débuts et les slameurs du Collège ont dit leur texte avec bonheur. Tout cela n’est que le début!!

Bravo à vous les 3e Bellier et merci Alex Sorrès!!

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La 5° Ylang étudie le Moyen-Age en Français

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Dans le cadre d’une séquence sur le Moyen âge, les élèves de 5ème Ylang ont élaboré des exposés dont la thématique concernait  ” Renart et son siècle”.  Le but de ce travail était d’amener un groupe classe à appréhender une époque et ses codes à travers une lecture suivie, Le Roman de Renart. Au terme de leurs recherches, ils nous offrent une pléiade de fichiers numériques d’une grande richesse et d’une grande pertinence. En retour, et seulement pour le plaisir d’apprécier les compétences de nos enfants, ces exposés vous sont proposés en lecture sur ce site.

Z. AUtheman, Professeur de français

 

Cliquez sur les liens pour télécharger les différents exposés :

Fabliaux animaliers (Alexina et Anne-Laure)

La place de l’homme, de la femme et de l’enfant dans la société au Moyen-âge (Audrey et Alice)

La place de l’homme, de la femme et de l’enfant dans la société au Moyen-âge (auteurs ?)

Le clergé au Moyen-âge (Romane et Claire) – partie 1

Le clergé au Moyen-âge (Romane et Claire) – partie 2

Le clergé au Moyen-âge (Romane et Claire) – commentaire

La société au Moyen-âge (Edith et Alizée)

Les ruses de Renart dans le Roman de Renart (Florent)

Le roi et sa cour (Inès et Cécile)

Les auteurs du Roman de Renart (Lohana)

Les châteaux-forts (Mathis et Maxime)

Les châteaux-forts (Mélissa et Manon) – partie 1

Les châteaux-forts (Mélissa et Manon) – partie 2

La comédie (Wendy et Clémentine)

Littérature du Moyen-âge (Angélick et Cassandre)

RAP poétique de Soundi C. (3°Pétrel)

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Je viens de là.

 

On n’peut pas vraiment dire qu’on choisit son lieu de naissance

Ce que vont découvrir petit à petit les cinq sens.

Moi, un jour, mes parents ont posé leurs valises. Alors voilà,

Ce sont ces trottoirs qui ont vu mes premiers pas.

 

Je viens de là, où les mecs trainent en bande pour tromper l’ennui

Je viens de là, où on joue au foot au milieu de la nuit

Je viens de là, où on fait attention à la marque de ses textiles

Et même si on les achète au marché on n’plaisante pas avec le style

 

Je viens de là où le langage  est en permanente évolution

Verlan, reubeu, argot, gros processus de création

Chez nous les chercheurs, les linguistes, viennent prendre des rendez-vous

On n’a pas les mêmes dictionnaires, mais on a plus de mots que vous

 

Je viens de là, où dans les premières soirées, ça danse déjà le break

Je viens de là, où nos premiers rendez vous se passent autour d’un grec

Je viens de là, où on aime le rap, cette musique qui transpire

Qui sent le vrai, qui transmet, qui témoigne, qui respire

Je viens de là, où il y a du gros son et pas mal de rimes, admire !

Je viens de là, où  ça n’choque personne qu’un groupe s’appelle « nique ta mère »

 

Je viens de là, et je kif ça, malgré tout ce qu’on en pense

A chacun son territoire, à chacun sa France

Si je rends hommage à ces lieux à chaque expiration

C’est que c’est ici que j’ai puisé toute mon inspiration

Fabriquer du ciment “lontan”, C’Génial !

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Le ciment à l’origine du beach-rock, le ciment actuel et ancien.

Sur les plages de l’Ile de la Réunion on peut observer la présence de beach-rock ou grès de plage.

Ces beach-rock sont des roches cohérentes contrairement au sable blanc corallien dont ils sont issus et qui se trouvent à proximité.

Comment expliquer qu’une roche meuble puisse devenir une roche cohérente ?

Comme réponse à cette question on a réussi à démontrer par des expériences analogiques, des recherches sur internet, dans les ouvrages universitaires et les publications scientifiques qu’il existe une « colle » ou ciment qui permet de lier les particules minérales entre-elles.

Ce ciment résulte de la cristallisation ou réassociation des ions en solution (eau de mer, eau de chaux, etc…) en présence de dioxyde de carbone dans l’air ou dissout dans l’eau.

Cette recherche nous a permis d’expliquer le mode d’action du ciment ancien,  actuel ou ciment Portland.

J-Michel Lauret, professeur de SVT et le groupe de 3° Merle.

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Lauréat au concours C’Génial 2013

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Projet scientifique “Les sucres dans notre alimentation: La Stévia”

Lors de la finale académique, nous nous sommes rendus en bus, avec les deux autres groupes sélectionnés, à la salle des fêtes de Sainte Marie; En arrivant, nous nous sommes très vite installés pour mettre en valeur notre projet : des affiches préparées à l’avance, notre petite plante en vedette “La Stévia”, et différentes recettes permettant une comparaison entre le sucre de canne et le sucre de Stévia. En effet, toutes nos recherches se sont penchées sur les sucres hypocaloriques qu’elle contient et de son intérêt pour les diabétiques: Les sucres de la Stévia n’entraînent pas d’augmentation de la glycémie. Pendant l’après-midi, nous avons reçu la visite de Jamy, le passage du Jury mais aussi de différents journalistes puis la remise des prix; Nous sommes très heureux d’avoir remporté le Prix “Coup de Coeur” parmi les 7 prix présentés. Nous avons passé une journée pleine d’émotions et avons apprécié la compagnie des autres groupes de notre collège. Nous les remercions encore pour leur soutien et celui de Mme Appol qui nous a aidé tout au long du projet. Un grand merci également à Mme Morby, M. Yvard et Mme Verel pour tout l’intérêt porté à la Stévia.

Mme Lebon, professeur de SVT & le groupe des 5ème Vanille

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