Quiet Matters – The Art of Sharing Space
L’atelier « Donner une seconde vie aux bijoux » s’inscrit dans le projet pédagogique Quiet Matters – The Art of Sharing Space.
Ce projet vise à développer chez les élèves le respect de chacun au sein du groupe classe, en valorisant toutes les formes de participation, y compris les plus discrètes. Il s’appuie sur des activités favorisant l’écoute, la coopération et la reconnaissance de l’autre.
À travers cet atelier, les élèves s’engagent dans une démarche concrète : transformer des objets inutilisés en créations uniques, tout en participant à un projet collectif. Chacun peut y trouver sa place, selon ses compétences et son niveau d’implication.
Ce travail contribue à renforcer la cohésion, l’engagement et le sentiment d’appartenance au sein de la classe.
Lien de téléchargement de l’affiche:
Mme AH-SOU
Lire la suiteCOLLEGE AU CINEMA
Pour ce 2nd trimestre, le dispositif collège au cinéma proposait aux élèves de 4A, 4D, 3A, une partie des 4C et une partie des 3G (ceux qui ne font pas allemand),le film de Tim Burton « Edward aux mains d’argent ». Ce film américain d’une durée d’1H45, a été réalisé en 1990 avec comme acteurs principaux Johnny Depp et Winona Ryder.
Edward n’est pas un garçon ordinaire. Il a été imaginé et créé dans le but d’aimer. Mais son créateur est mort avant d’avoir terminé son oeuvre…C’est ainsi qu’Edward se retrouve avec des lames tranchants à la place de doigts.
C’est Peg, vendeuse de cosmétique à domicile, qui va le découvrir chez lui, vivant seul dans un château isolé. Emue par la situation, elle décide de l’aider et le recueille chez elle… mais quelle sera la réaction des habitants de la petite ville américaine?
Edward aux mains d’argent est un conte fantastique et satirique. On y découvre l’univers de Tim Burton à savoir la rencontre de 2 mondes totalement opposés entre une petite communauté très conformiste et un jeune garçon vivant dans un château sombre et isolé.
Ce film s’inspire largement de Frankenstein mais c’est également une critique de l‘ »Américan way of life. »
Tim Burton prend le parti d’Edward et dénonce les préjugés et l’intolérance de la petite communauté. Il et en exergue la peur, l’incompréhension et l’incommunicabilité que la différence peut créer.
Un mot sur la musique de Danny Elfman qui participe largement à la sensibilité et à la poésie de ce conte fantastique.
Finalement » « Edward aux mains d’argent », c’est d’abord la preuve par le vide sidéral que l’Amérique des banlieues coquettes, délavées pastel, semble n’avoir pas bougé depuis des siècles. Mais Tim Burton laisse…. aux spectateurs le soin de coller toutes les métaphore du monde sur le dos de son film » (Philippe Vecchi – Libération – avril 1991)
Edward aux mains d’argent est un film incontournable.
Lire la suitePROJET: UNE FRESQUE AU COLLEGE (Réalisation en cours)
Depuis décembre 2025 une fresque derrière les vestiaires d’EPS voit le jour. Sa réalisation a pris pratiquement deux années scolaires et un travail assidu de la part des élèves.
Comment est né ce projet?
Dans le cadre de l’amélioration du collège, un projet a été constitué par Mmes Combes, Mezino, Kada, M. Berrié et Mme Maud Evan (artiste plasticienne).
Ce projet a été validé par le Pass Culture et par le département qui a donné son autorisation pour la réalisation de cette fresque.
Nous avons contacté les professeurs d’EPS et nous leur avons demandé si chacun d’entre eux pouvait choisir un totem qui le symboliserait. Vous verrez ainsi un papangue, un tangue, un coq péi, un paille en queue, un endormi, une tortue et une baleine. A vous de deviner qui représente qui…..
Nous avons également sollicité les professeurs d’EPS pour savoir quelles seraient les valeurs qu’il faudrait mettre en exergue. Solidarité, vivre ensemble, fraternité, coopération, bienveillance et respect sont les mots clés.
L’étape avant la réalisation:
Les élèves Ulis, ceux de l’atelier et 2 classes de 6ème (ayant cours avec Mme Kada) ont réfléchi sur la réalisation de ce projet en y incluant la faune et la flore de La Réunion. Ils ont travaillé sur un scénario possible en tenant compte des demandes des professeurs d’EPS…. des croquis ont ainsi été réalisés, puis sélectionnés jusqu’à former une fresque sur papier.
La réalisation en cours:
Avant de commencer la fresque, il a fallu nettoyer et préparer le mur….Puis les élèves ont pu travailler à la réalisation à partir de février/mars jusqu’à juin 2025. Nous avons repris en septembre 2025. Ce travail de longue haleine s’est terminé en mars 2026.
Nous remercions
M.Mussard (principal, pour sa confiance et son aide), M. Combes (principal, pour son autorisation d’achever le projet), Mme Thermidor (gestionnaire), les agents (qui nous aident pour la bâche etc..), le département (pour l’autorisation d’utiliser le mur), Mme Combes (pour son investissement), Mme Mezino, M. Berrié, les élèves de l’atelier « techniques de création », les élèves en Uliss et leur AESH, la 6ème B (année 2024/2025), la 6ème A (année scolaire 2025/2026), quelques élèves de la 3E et de la 4C….et enfin Maud Evan (artiste plasticienne) pour sa patience, sa bonne humeur et son dévouement.
L.Kada
Référente culture du collège
Lire la suiteLa trousse à projets
La Trousse à projets est la plateforme de financement participatif de l’Education nationale dédiée aux projets des écoles, collèges et lycées.
Soutenez notre projet de voyage au Japon et permettez à nos élèves de découvrir une nouvelle culture, de gagner en autonomie et d’ouvrir leur regard sur le monde.
Ci-dessous, le liens de téléchargement du flyer:
Lire la suiteLes héroïnes existent-elles ?
À l’occasion de la Journée internationale des droits des femmes (8 mars), les élèves de 5e des groupes 4, 8 et 12 ont réalisé une exposition intitulée « Les héroïnes existent-elles ? », présentée au CDI depuis le 16 mars.
À travers ce projet, les élèves ont été amenés à s’interroger sur une question essentielle : qu’est-ce qu’une héroïne ? Loin des personnages fictifs, ils ont choisi de mettre en lumière des femmes réelles ayant marqué l’histoire par leur courage, leur engagement et leur détermination.
Ainsi, les visiteurs pourront découvrir des figures variées, parfois célèbres, parfois moins connues : Ada Lovelace, pionnière de l’informatique, Mariam Al-Mansouri, première femme pilote de chasse de son pays, ou encore Ashley Fiolek, championne de motocross malgré sa surdité.
Mais cette exposition ne se limite pas à une simple présentation biographique. Elle invite à une véritable réflexion :
contre quoi ces femmes se sont-elles battues ?
quels obstacles ont-elles dû surmonter ?
comment ont-elles agi pour défendre leurs causes ?
À travers leurs recherches, les élèves ont ainsi exploré des notions importantes comme l’engagement, le sacrifice, les stéréotypes ou encore les inégalités liées à une société patriarcale. Ils ont également cherché à montrer l’impact durable de ces femmes, dont les actions continuent d’inspirer aujourd’hui.
Pour accompagner la visite, des questionnaires adaptés à différents niveaux sont proposés, permettant aux élèves de s’impliquer activement dans la découverte de l’exposition.
Ce projet a permis aux élèves de développer leurs compétences en recherche, en écriture et en argumentation, tout en portant un regard critique sur la place des femmes dans l’histoire et dans la société.
Alors, les héroïnes existent-elles ?
La réponse vous attend au CDI.
Lire la suiteMme TSANG-KWOCK Flora, professeure de lettres modernes