Imprimante 3D
En enseignement de Technologie, à partir de la 5ème, les élèves apprennent à utiliser l’imprimante 3D dans différents projets.
L’objectif du programme est la réparabilité que permet une imprimante 3D et donc les questions économiques et écologiques liées. Afin d’aborder cette question de manière ludique, les élèves sont invités à réaliser différents objets qu’ils pourront ensuite imprimer et conserver (et donc emporter chez eux). Par exemple, des dés à 6 faces, des jetons de caddy avec leurs initiales ou encore des pièces de domino :
Pour réaliser ces objets, le logiciel Freecad est utilisé car il présente l’avantage d’être performant et gratuit ce qui implique que les élèves peuvent l’installer chez eux si souhaité et qu’ils pourront toujours avoir accès à ce logiciel dans le futur.
L’apprentissage de ce modeleur paramétrique (Freecad), se fait via l’usage de vidéos tutoriels qui progressivement permettent à l’élève d’acquérir les savoirs et savoirs faire nécessaires à la réalisation de ces objets. L’enseignant n’est là que pour dépanner/débloquer les élèves qui sont en autonomie dans leurs apprentissages et vont ainsi, chacun à leur rythme, progresser. Une fois les compétences nécessaires acquises, les élèves reçoivent le cahier des charges d’un objet à réaliser et vont pouvoir le réaliser par eux-même, cette fois sans guide ou vidéo.
Voici des aperçus de réalisation partielles d’élèves dans Freecad :
1- Réalisation d’un dé à 6 faces
2- Réalisation d’un jeton de caddy personnalisé
3- Réalisation d’une pièce de domino
Et enfin, l’impression 3D et le plaisir de repartir fièrement avec son ou ses objets réalisés :
Journée de formation des délégués de classe – Devenir acteurs de la vie citoyenne
Le 18 novembre 2025, le collège a organisé une journée de formation dédiée aux délégués de classe, un moment essentiel pour préparer les élèves à leur rôle de représentants et les accompagner dans leur parcours de futurs citoyens.
Cette journée avait pour objectif de sensibiliser les délégués à leurs responsabilités et de leur donner des outils concrets pour s’impliquer activement dans la vie de l’établissement. Plusieurs ateliers thématiques ont été proposés tout au long de la journée.
Un atelier a été consacré à la laïcité, afin de rappeler ses valeurs fondamentales et son importance au sein de l’école et de la société. Un autre atelier portait sur le harcèlement scolaire, permettant aux élèves d’identifier les situations à risque, de comprendre les conséquences et de réfléchir aux moyens d’agir et d’alerter.
Les délégués ont également participé à un atelier conseil de classe, destiné à les familiariser avec le déroulement de cette instance, leur rôle de porte-parole et la manière de s’exprimer de façon constructive au nom de leurs camarades.
Un atelier de sensibilisation a aussi été proposé autour du respect du collège et du travail des agents. Les élèves ont réfléchi aux gestes du quotidien permettant de garder un établissement propre, de préserver le matériel et de mieux comprendre l’importance du travail réalisé chaque jour par les agents.
Enfin, un atelier autour de l’Éducation au Développement Durable (EDD) a permis de sensibiliser les élèves aux enjeux environnementaux, à travers une activité ludique et pédagogique autour de la noix de coco et de son recyclage.
Cette journée riche en échanges et en apprentissages a permis aux délégués de mieux comprendre leur mission et de renforcer leur engagement au sein du collège. Une expérience formatrice qui contribue pleinement à la construction du citoyen de demain. »
Représentation d’une pièce de théâtre en anglais
Les élèves de la 6A et de la 6H ont eu la chance d’assister à une représentation de théâtre d’objet bilingue (anglais et français) intitulée Once upon a time.
« C’était drôle ! » Chelsea
« Beautiful ! » Emie
« J’ai adoré ! J’ai aimé le mélange français et anglais » Léna
« I liked it ! » Mathis
« C’était incroyable! » Roxanne
« Très créatif! » Leyah
« C’était super bien ! » Luna
Lire la suiteUne exposition au collège
Des élèves enthousiasmés à l’idée de montrer au monde les exploits des femmes à travers une exposition au collège du 14eme km.
Joie, chaleur, complicité…
Des élèves enjoués par une simple exposition ? La question que les élèves se sont posée est : « Les héroïnes existent-elles ? ». Et pour y répondre, les élèves de 5ème groupes 4, 8 et 12 et leur professeure de français Mme Tsang-Kwock ont commencé à faire des recherches au CDI et en salle informatique.
Marie : « On a fait des recherches sur les ordinateurs du collège, on a créé des affiches sur des femmes héroïnes. On a reçu des CE2, CM1 et CM2 et d’ailleurs c’est ce que j’ai préféré faire. »
Depuis février, les 5ème et Mme Tsang-Kwock travaillent sur ce projet : réaliser une exposition intitulée « Les héroïnes existent-elles ? ». En mars, l’exposition était enfin prête pour être affichée au CDI, elle s’achèvera fin mai.
Qu’est-ce qu’une héroïne ?
C’est une personne qui se distingue par ses actions éclatantes, son courage face au danger comme Greta Thunberg, Jeanne d’Arc ou Simone Veil…
Samia : « Grâce à elles, j’ai appris qu’il faut se battre pour ses rêves. Grâce à elles, il y a plus d’égalité dans le monde. »
Le but de l’exposition
Cette exposition aura servi à montrer aux élèves que les femmes aussi ont le droit de se battre pour quelque chose. Elle aura aussi servi à sensibiliser les gens sur le sexisme ou le racisme. Elle aura permis aux élèves de ressortir avec une sacrée morale.
SMITH Eloïse (4ème G)
Les femmes se battent aussi !
Des classes de 5ème ont réalisé une exposition avec leur professeure Mme Tsang-Kwock au collège du 14ème au Tampon. Ce projet met en lumière plusieurs femmes qui se sont battues pour obtenir ce qu’elles voulaient, parfois au péril de leur vie.
De février à mai 2025, une exposition sur les héroïnes qui se battent pour le monde a été présentée au CDI par des élèves de 5ème du collège du 14eme Km, guidés par leur professeure de français Mme Tsang-Kwock.
Pour créer cette exposition, ils ont cherché des informations sur ces femmes sur internet et dans les livres du CDI.
Ce projet a pour but de montrer aux autres élèves de la CE2 à la 3ème que les héroïnes existent vraiment même si elles n’ont pas de super pouvoirs. Ces élèves souhaitent enrichir la culture des jeunes sur ce qui s’est passé avant leur naissance, mais aussi sur ce qui se passe encore aujourd’hui dans le monde. Je cite l’une de ces élèves, Anjaly : « Ces femmes ont subi beaucoup de préjugés, elles ont toutes défendu des valeurs importantes. »
Vous pourrez, à la fin de votre visite, répondre à des devinettes sur les héroïnes du monde. Certaines sont mortes à cause de leur combat, d’autres ont été en prison, toutes nous font réfléchir sur l’égalité hommes / femmes dans nos sociétés patriarcales, c’est-à-dire dominées par les hommes.
SAÏD MGOMDRI HOM Evelyne, 4ème G
Programmation robot Mbot
En enseignement de technologie, à partir de la 5ème, le robot Mbot est programmé en langage par blocs:
Le programme réalisé par les élèves sur l’ordinateur est envoyé dans la mémoire du robot via un câble USB afin qu’il ait un comportement répondant au cahier des charges de l’activité. Suite au chargement du programme, le robot est débranché et le programme démarré via l’appui sur un bouton situé sur le robot.
Les élèves apprennent de leurs erreurs de programmation et vont acquérir par la pratique (faire pour apprendre), y compris les notions de capteurs et d’actionneurs.
Exemples d’activités réalisés par les élèves :
1- Usage du capteur de lumière (le robot a peur du noir et émet un bip) :
Voir la vidéo2- Usage du détecteur d’obstacle :
Voir la vidéo3- Suivi d’une ligne noire au sol :
Voir la vidéo4- Pour les plus avancés, le défi consistant à sortir d’un labyrinthe (sans ilot) partant de n’importe quelle position et n’importe quelle orientation :
Voir la vidéoLire la suite