Nous avons découvert 4 façons d’utiliser sa voix dans un but commun: donner la priorité au texte, aux paroles. Nous constituons des groupes de 4 élèves. Chacun doit écrire un quatrain sur un sujet commun au groupe et l’interpréter selon un ordre prédéfini.
Le premier interprète un slam (pas de mélodie + pas de pulsation)
Le second interprète un slam (pas de mélodie + pulsation)
Le troisième interprète un récitatif (mélodie + pas de pulsation)
Le quatrième interprète un sprechgesang OU parlé-chanté (mélodie + pulsation)
Création 3ème R:
Groupe 2
Groupe 3
Créations 3ème V:
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5