Formation PHARE : un engagement collectif contre le harcèlement scolaire

Le mercredi 17 décembre 2025, l’ensemble des personnels de l’établissement a participé à une formation PHARE « Prévenir et agir contre le harcèlement scolaire », conformément aux directives nationales et académiques.

Cette demi-journée de formation s’inscrit dans le cadre du programme PHARE, dont l’objectif est de renforcer une culture commune de prévention, de repérage et de traitement des situations de harcèlement au sein de l’établissement.

Un temps de formation structuré et collaboratif

La formation a débuté par une plénière au cours de laquelle :

  • la proviseure adjointe a présenté les enjeux et les objectifs de la formation,
  • le référent PHARE, accompagné des élèves ambassadeurs, a présenté le projet PHARE de l’établissement,
  • un premier temps de travail a permis de mieux comprendre les mécanismes du harcèlement scolaire.

Les personnels ont ensuite participé à deux ateliers thématiques, animés par la proviseure adjointe et le référent PHARE accompagnés de quelques ambassadeurs, favorisant l’échange et la réflexion collective :

  • Repérer et prévenir le harcèlement,
  • Agir et tracer, à partir d’études de cas concrètes.

Organisés en groupes, ces ateliers ont permis de croiser les regards des différents personnels et de consolider des pratiques communes, adaptées aux réalités de l’établissement.

Une démarche inscrite dans la durée

Cette formation en présentiel complète les 3 heures de formation suivies en distanciel sur la plateforme M@gistère, portant ainsi à 6 heures le volume de formation obligatoire prévu dans le cadre du programme PHARE.

À travers cette action, l’établissement réaffirme son engagement à garantir un climat scolaire serein, fondé sur la vigilance collective, la prévention et une prise en charge rigoureuse des situations de harcèlement.

La direction remercie l’ensemble des personnels, le référent PHARE et les élèves ambassadeurs pour leur implication active dans cette démarche essentielle au bien-être et à la réussite des élèves.

Auteur: Marjorie MATTERN

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