Les élèves de la classe Mare Nostrum et Allemand ont eu l’opportunité de faire un voyage en Italie et en Allemagne dans le cadre de l’accréditation Erasmus. Le projet était porté par 2 professeurs (Mme PAYET, documentaliste et Mme OLDERIC, Lettres Classiques) qui encadraient le groupe aux côté de 2 autres professeurs (M. MOREL, EPS et M. DALLEAU, SVT), 2 AED (MM. CALOGINE et GUICHARD), 1 AESH (Mme HOAREAU) et 1 infirmière (Mme PETRACCA).
La thématique de ce projet de mobilité était « Les Jeux Olympiques et Paralympiques », une occasion de travailler l’EPS, les langues, l’Antiquité, le patrimoine culturel et scientifique et la citoyenneté, tout en faisant vivre l’inclusion.
L’échange a été réalisé avec les établissements partenaires de Cles (Liceo Bertrand Russell) et de Berlin (Kurt-Tucholsky-Oberschule). La mobilité des élèves de 3è du collège dans ces établissements intervient à la suite de l’accueil à La Réunion des élèves Italiens (du 30 novembre au 9 décembre 2025) et des élèves Allemands (du 13 au 21 mars 2025).
Avant le départ, il y a eu plusieurs activités préparatoires :
- Activités spécifiques en cours de Mare Nostrum avec Mmes OLDERIC et MOGNE-DAHO.
- Exercices de proprioception avec M. MOREL, pour mieux appréhender la session de ski.
- Rappel sur le cours de volcanisme avec M. DALLEAU notamment grâce à la sortie au tunnel de lave.
- Initiation à l’Italien avec Mme PETRACCA.
- Visio et séances de recherches d’information pour préparer un exposé en Anglais avec Mme PAYET, Mme OLDERIC et M. DALLEAU.
ITALIE / ITALY
Dans un premier temps, après une escale à Paris, les élèves ont pu découvrir plusieurs facettes de l’Italie :
- Vésuve/Pompéï, une occasion d’illustrer des notions acquises en SVT (volcanisme) et en Latin (culture de l’Antiquité).
- Rome, pour découvrir les monuments présentés en Latin (Colisée, Forum, Mont Palatin, Panthéon) et des lieux historiques romains importants (Monument Victor-Emmanuel II, Place d’Espagne, Place Navone…)
- Cles, ville où se situe l’école partenaire, où les élèves ont été accueillis au palais municipal puis ont assisté à des cours et activités pédagogiques avec les élèves Italiens. Ils ont aussi eu la chance de rencontrer en visioconférence une ancienne athlète paralympique originaire de la région, Melania Corradini, para-skieuse.
- Passo Tonale, pour faire une initiation au ski alpin et assister à un concert dans un igloo (les instruments utilisés étaient faits de glace).
- Trento, pour visiter un château et ses fresques autour de la mythologie Romaine notamment. Ils ont pu aussi visite le MUSE, musée des sciences, pour en apprendre plus sur le milieu Alpin et le comparer notre île et son relief, on y trouvait également une exposition temporaire sur les sports Olympiques et Paralympiques.
- Cortina, lieu où les élèves ont pu assister à l’épreuve de para-snowboard des Jeux Paralympiques d’hiver et voir la flamme olympique. Ils ont également eu la chance de rencontrer Cécile Hernandez, snowboardeuse française qui a remporté une médaille d’or à ces Jeux 2026.
ALLEMAGNE / GERMANY
Dans un second temps, les élèves ont pu découvrir Berlin, la capitale de l’Allemagne :
- À l’école, où les élèves ont présenté La Réunion et assisté à des cours avec les correspondants Allemands.
- Au stade Olympique, où ils ont découvert à la fois le contexte historique du monument et le fonctionnement d’une structure sportive (dans la peau d’un sportif, découverte des métiers).
- Balade dans Berlin pour découvrir des lieux emblématiques (Brandenburg Tor, Berliner Dom, Rotes Rathaus, Alexanderplatz).
- Le Mur de Berlin (No mans’ land, chemin de ronde, mirador, clôture piégée…) et son mémorial, une occasion de mieux comprendre le programme d’histoire de 3è, notamment avec la visite sous le Mur de Berlin, où les élèves ont pu découvrir les tunnels creusés par les personnes qui souhaitaient quitter l’Allemagne de l’Est (RDA) pour l’Allemagne de l’Ouest (RFA) et mieux appréhender la difficulté de la situation à l’époque.
- L’horloge universelle et la tour TV de Berlin (Fernsehturm), qui offrait une vue imprenable sur la ville.
Il y avait également des moments libres pour faire du shopping, se détendre et passer du temps avec les correspondants et familles d’accueil pour mieux découvrir les cultures et gastronomies Italienne et Allemande. Les élèves ont pu aussi découvrir et utiliser différents transports (avion, métro, tramway, train…).
