Catégorie : Ouverture à l’international

eTwinning représente la communauté pour les établissements scolaires d’Europe.
En se connectant sur la plate-forme eTwinning, des acteurs de l’éducation des pays européens – enseignants, chefs d’établissement, enseignants-documentalistes, etc. – communiquent, coopèrent, développent des projets, partagent. Ils font ainsi partie de la communauté d’apprentissage la plus intéressante d’Europe.
L’action eTwinning encourage la coopération pédagogique en Europe par le biais des technologies de l’information et de la communication (TIC) en apportant du soutien, des outils et des services pour faciliter la création de partenariats scolaires à court ou long terme dans n’importe quelle discipline.
Le portail eTwinning (www.etwinning.net) est le point de rencontre central et l’espace de travail de l’action. Disponible en vingt-six langues, le portail compte actuellement près de 230 277 membres individuels et plus de 5 462 projets* entre deux ou plusieurs écoles à travers l’Europe. Le portail met à disposition des outils en ligne pour enseignants, servant à trouver des partenaires, à mettre en place des projets, à partager des idées, à échanger de bonnes pratiques et à commencer immédiatement la collaboration en utilisant les différents outils personnalisés disponibles sur la plate-forme eTwinning.

Nicolas Bigot, CPE

Gestion efficace de l’hétérogénéité des élèves, évolution du processus d’évaluation, et développement de la citoyenneté européenne

Erasmus + est un programme Européen qui favorise l’ouverture et la citoyenneté européenne à travers les mobilités :

– D’adultes à des fins de formation professionnelle (action KA1)

– D’élèves à des fins d’apprentissage (action KA2)

Le collège Émilien Adam de Villiers a candidaté au programme en répondant à l’appel de mars 2015. Une bourse à été accordé d’un montant de 36000€ pour un projet KA1. 13 mobilités de personnels sont donc prévues sur les 2 prochaines années (août 2015 – août 2017) dans des pays tels que l’Espagne, le Portugal, la Finlande, le Royaume-Uni ou encore la République Tchèque.
Les deux axes de formation retenus sont les suivants :

– Le développement de la citoyenneté européenne des élèves. En effet, comment faire en sorte que nos élèves se sentent « européen », aient conscience d’appartenir à une communauté plus grande alors que parfois ils ont du mal à se sentir « français » ? Cet état de fait tient beaucoup à l’insularité de notre île.

– Le deuxième axe retenu concerne la gestion de l’hétérogénéité croissante des élèves et les processus d’évaluation des élèves. Comment mieux évaluer les élèves ? Comment font nos homologues européens ? Evaluent-ils les compétences ou sont-ils attachés à l’évaluation par les notes ? Comment font-ils pour gérer l’hétérogénéité des niveaux dans une classe ? Quels outils pédagogiques est-il possible « d’importer » dans notre établissement ?

Autant de question auxquelles les collègues en formation tenteront de trouver des réponses adaptées à notre situation et à notre environnement scolaire.

Deux objectifs à la fin de ces mobilités :

– Monter un projet KA2 pour permettre la mobilité d’élève

– Tenter d’apporter des « innovations  de pratiques pédagogiques » en faveur de la réussite des élèves.

Pour aller plus loin, vous pouvez consulter le détail du Plan de Développement Européen de l’établissement (PDA) au secrétariat du collège.

En pièce jointe, vous trouverez une présentation du programme Erasmus plus ( ) et les résultats de l’évaluation de notre projet.