Durant l’année scolaire 2019-2020, dans le cadre du parcours d’éducation à la citoyenneté, Mme AHO (PLP), Mme El Qadi (CPE), en partenariat avec la Brigade de Prévention de la Délinquance Juvénile (BPDJ), ont proposé , de former une vingtaine de nos élèves à la certification d’élèves pairs. Ce projet consiste à rendre les élèves acteurs de leur propre sécurité au sein de leur établissement scolaire. Il permet aux jeunes éprouvant des difficultés relationnelles de pouvoir se tourner vers un camarade qualifié de pair, volontaire pour exercer cette fonction. Le rôle des pairs est d’abord de favoriser la communication des élèves entre eux et de relayer auprès des adultes les difficultés de ceux qui n’osent ou ne savent pas le faire. Ils sont en mesure d’observer, de conseiller et d’informer sur tout événement susceptible de dégénérer en conflit. À cet effet, les élèves pairs ont reçu une sensibilisation particulière par les personnels de la Brigade de Prévention de la Délinquance Juvénile (BPDJ) sur les thèmes touchant la jeunesse. Les élèves pairs apprennent ainsi à répondre à des situations difficiles. Suite à cette formation, les élèves encadrés par nos deux collègues ont suivis plusieurs sessions de formation complémentaires dans le but d’activer leurs nouvelles compétences : conception d’un power point destiné à être présenté à leurs camarades pour expliquer leurs missions.
Très prochainement selon un planning organisé, en binôme ces médiateurs passeront dans les classes des élèves entrants pour se présenter et expliquer leurs missions.
Cette année, toujours en partenariat avec la Brigade de Prévention de la Délinquance Juvénile (BPDJ), Mesdames Aho, El Qadi et Nanecou proposent pour la seconde année consécutive, de former une vingtaine de nos élèves à la certification d’élèves pairs.
Cette expérimentation est un pari sur un meilleur « agir, vivre ensemble »
Vendredi 25 septembre 2020, une cérémonie de remise des diplômes EUROPASS a été organisée par les professeurs accompagnateurs le lycée Isnelle AMELIN, M. BAUDIN, Mme MARCHAL et Mme BOYER.
Celle-ci s’inscrivait plus largement dans le cadre de l’événementiel de notre établissement autour de la journée européenne des langues (voir l’article spécifique).
Des étudiantes de BTS ont participé à l’accueil de nos élèves et ont présenté avec brio les enjeux de l’EUROPASS en version française et anglaise.
Nous avons donc accueilli dans la salle polyvalente les 21 élèves de Terminales ayant participé aux volets espagnol & irlandais du projet académique de mobilité professionnelle DEFIPRO en février-mars 2020.
Ces élèves des sections « Accueil et Relation Client & Usagers », « Commerce » et « Gestion Administration » se sont vus remettre par la direction leur Diplôme EUROPASS.
L’EUROPASS mobilité est un document nominatif et personnalisé décrivant concrètement la mobilité profesionnelle que nos participants ont effectuée .
Ainsi, M. BENARD, notre Proviseur, et M. PHAM-SI, notre proviseur-adjoint ont individuellement récompensé du certificat professionnel européen les élèves suivants :
N°
NOM Prénom
Classe
Ville d’accueil
Pays d’accueil
1
DALLEAU Krissy
TECP
DUBLIN
Irlande
2
HOARAU-BALTHAZART Margaux
TECP
DUBLIN
Irlande
3
AIPAR Jennifer
TGAA
DUBLIN
Irlande
4
BOYER Aurélie
TGAA
DUBLIN
Irlande
5
CHAMON Manon
TGAA
DUBLIN
Irlande
6
DE LARICHAUDY Lorine
TGAA
DUBLIN
Irlande
7
SAUTRON Emmanuelle
TGAA
DUBLIN
Irlande
8
VOCA loïc
TGAA
DUBLIN
Irlande
9
ACHIRAFI Naël
TARCU
DUBLIN
Irlande
10
AZURA Erine
TCOMA
DUBLIN
Irlande
11
PIERROT Dorian
TCOMB
DUBLIN
Irlande
1
AHAMADI Addelkamal
TCOMA
Murcie
Espagne
2
ALI Sitti
TCOMA
Murcie
Espagne
3
BOVALO Léa
TGAA
Murcie
Espagne
4
CERVEAUX Isaline
TARCU
Murcie
Espagne
5
FICHERE Nolwenn
TGAA
Murcie
Espagne
6
IMANGA Frédérique
TARCU
Murcie
Espagne
7
ISANA Florian
TCOMA
Murcie
Espagne
8
LAUDE Lorine
TARCU
Murcie
Espagne
9
MADI Noura
TARCU
Murcie
Espagne
10
SATOULOU Deevrany
TCOMB
Murcie
Espagne
Les participants ont chacun relaté les événements les plus marquants de leur mobilité dans leur ville d’accueil (Murcie et de Dublin) tant au niveau professionnel que culturel.
Ils avaient tous sélectionnés pour cela des supports visuels (photos, vidéos) illustrant leurs propos, souvenirs, et anecdoctes.
Tous nos élèves se sont engagés en recevant ce diplôme à être les ambassadeurs du programme de mobilité ERASMUS+ auprès de leurs pairs.
L’Europass est un véritagle gage de qualité qui présente et évalue l’ensemble des compétences acquises durant les 4 semaines de la mobilité européenne : linguistiques, organisationnelles, sociales et bien entendu professionnelles.
Ce diplôme, reconnus par plus de 30 pays européens, sera donc un atout supplémentaire dans la réussite de nos élèves dans leurs projets d’études et leur intégration professionnelle post-Bac.
Le titulaire du CAP métiers de la coiffure utilise les techniques courantes de coiffure pour hommes, femmes et enfants. Il lave, coupe, coiffe les cheveux. Sous les directives d’un responsable, il peut réaliser les colorations et les permanentes. Attentif à l’accueil, il peut aussi conseiller la clientèle. Il participe à la gestion des stocks, à l’organisation et au rangement du salon, ainsi qu’à la tenue du planning de rendez-vous.
Le diplômé débute le plus souvent comme assistant dans un salon. Il peut également exercer dans un établissement de soins ou de cure.
Qualités requises
Être souriant et accueillant Avoir une apparence soignée Avoir le sens du relationnel Être à l’écoute du client pour définir ses besoins Être force de proposition en matière de coiffure Être créatif et avoir le sens de l’esthétisme Se tenir informer des nouvelles techniques, produits, actualités Avoir une excellente condition physique
Répartition
Enseignements professionnels hebdomadaire : 18h Enseignements généraux hebdomadaire : 16h Période de formation en entreprise : 12 semaines
Programme
Enseignements professionnels
Bloc n°1 – Réaliser des prestations de coiffure (Biologie appliquée – Technologie- Hygiène en milieu professionnel Santé et sécurité au travail – Environnement professionnel)
Bloc n°2 – Établir une relation avec la clientèle et participer à l’activité de l’entreprise
Prévention – Santé – environnement
Enseignements généraux
Bloc n°3 – Français, histoire-géographie / Enseignement moral et civique
Bloc n°4 – Maths- Physique-chimie
Bloc n°5 – Éducation Physique et Sportive
Bloc n°6 – Langue vivante (anglais)
Bloc facultatif – Arts appliqués et culture art
Relation clientèle et participation à l’activité de l’entreprise
Accueillir la clientèle
Gestion de la prise de rendez-vous
Conseiller et vendre des services, de matériels, de produits capillaires
Contribuer à l’activité de l’entreprise
Téléchargez le diaporama de présentation : Diaporama
Le/la titulaire de la spécialité «Organisation de transport de marchandises» du baccalauréat professionnel prépare, met en oeuvre, suit et contrôle les opérations de transport de marchandises dans un cadre national et international. À cet effet, il/elle est en relation avec des partenaires externes (tels les clients/donneurs d’ordre, les prestataires et les auxiliaires de transport, les intervenants de la chaîne logistique, les administrations et les réseaux d’agents étrangers) et des partenaires internes (tels les conducteurs(trices), les services logistique, administratif, commercial, comptable, douane et le réseau d’agences) avec lesquels il/elle communique à l’oral et à l’écrit, en français et en langue étrangère.
Pour qui ?
Il est possible d’intégrer ce Baccalauréat professionnel après la seconde professionnelle « Métiers de la Gestion Administrative, du Transport et de la Logistique ou après une réorientation en fin de seconde.
Profil
Il/elle doit développer les aptitudes et comportements suivants : – l’intégration dans une équipe de travail ; – la capacité d’adaptation à un environnement de travail (numérique, vocabulaire technique en français et en langue étrangère, amplitudes horaires) ; – l’organisation et la hiérarchisation des tâches ; – la réactivité ; – le respect des procédures et règlements ; – le souci de la santé et de la sécurité au travail des personnels – la faculté de rendre compte, d’informer et d’argumenter ; – la volonté de véhiculer une image positive et valorisante de l’entreprise. – L’esprit d’initiative et d’innovation dans l’entreprise.
Types d’entreprises
Le/la titulaire de la spécialité «Organisation de transport de marchandises» du baccalauréat professionnel exerce principalement dans : – les entreprises de transport de marchandises générales ; – les entreprises de transports spécialisés (transport sous température dirigée, transport de marchandises dangereuses, transport exceptionnel, transport d’animaux vivants…) – les entreprises de location de véhicules industriels ; – les entreprises de déménagement ; – les entreprises représentant en douane enregistrées.
Emplois concerné
– assistant(e) agent d’exploitation transport ; – assistant(e) agent de transit ; – assistant(e) affréteur ; – aide déclarant en douane ; – assistant(e) gestionnaire d’opérations de transport ; – répartiteur ; – agent de planning. – agent de transit ; – employé(e) de groupage ; – gestionnaire d’opérations de transport.
Activités professionnelles
Quels que soient la taille et le type d’organisation, les activités professionnelles sont regroupées dans les pôles suivants : – Pôle 1 : La préparation des opérations de transport – Pôle 2 : La mise en oeuvre et le suivi d’opérations de transport – Pôle 3 : La contribution à l’amélioration de l’activité de transport
Poursuites d’études
– BTS Gestion des transports et logistique associée – BTS Support à l’action managériale – BTS NDRC – BTS MCO – BTS Gestion de la PME – AFTRAL – DUT Logistique et transport
