Sensibilisation sur la lutte contre les discriminations
Dans le cadre de la semaine consacrée au respect du 04 au 08 novembre 2019 ainsi que dans la continuité des interventions du planning familial, plusieurs classes ont participé à un atelier de création de pictogrammes sur le thème des discriminations. Cet atelier a accueilli les classes : 1CMACON, 1CMENUI, 1CMENUF, 1CABSO, 1CPAR, TCPAR, TCMACON en MDL encadrés par leurs professeurs et un professeur d’Arts appliqués (Mmes Samson, Cockedey, Babef et Gautier). Après avoir défini ce qu’est la discrimination et ses différentes formes d’expression, chaque élève a proposé un message à transmettre à travers un symbole. Certains élèves ont imaginé un symbole visant à dénoncer, signaler un danger ou interdire la discrimination. D’autres élèves ont proposé des...
Fabrication d’échasses pour un spectacle!
Article rédigé par Ryaz Abdallah (1BTMENU) et Mme Oleggini Les classes de 1BTMENU et 1BTERA ont terminé une partie de leur projet en AP (aide personnalisée). Encadrée par M. Peyre, professeur de menuiserie, les élèves ont réalisé des échasses avec des chutes de bois et de panneaux. Ces échasses serviront pour l’un des sketches qui sera présenté lors de la Nuit des talents dirigée par Mme Oleggini et les CPE!
La fiche signalétique : la course aux indices
Les enseignants, M. CAZANOVE et Mme DINNAT continuent leur séquence autour de l’étude des fiches dans le cadre de la co-intervention. Mercredi, la classe de 2sede MCD (Métier de la Construction Durable) a participé à une course aux indices dans l’enceinte de l’établissement. Objectif : repérer toute la signalétique du danger entre le bâtiment E et le bâtiment Electro. Vêtus de gilets jaunes et munis d’une tablette support et d’une fiche, ils ont parcouru les lieux à la recherche d’ indices probants. Cet exercice a pour but de les familiariser avec la signalétique commune présente sur tous les chantiers et dans toutes les entreprises. Une autre séance est prévue dans les ateliers en lien avec la fiche déchet et la fiche...
