Une exposition au collège
Des élèves enthousiasmés à l’idée de montrer au monde les exploits des femmes à travers une exposition au collège du 14eme km.
Joie, chaleur, complicité…
Des élèves enjoués par une simple exposition ? La question que les élèves se sont posée est : « Les héroïnes existent-elles ? ». Et pour y répondre, les élèves de 5ème groupes 4, 8 et 12 et leur professeure de français Mme Tsang-Kwock ont commencé à faire des recherches au CDI et en salle informatique.
Marie : « On a fait des recherches sur les ordinateurs du collège, on a créé des affiches sur des femmes héroïnes. On a reçu des CE2, CM1 et CM2 et d’ailleurs c’est ce que j’ai préféré faire. »
Depuis février, les 5ème et Mme Tsang-Kwock travaillent sur ce projet : réaliser une exposition intitulée « Les héroïnes existent-elles ? ». En mars, l’exposition était enfin prête pour être affichée au CDI, elle s’achèvera fin mai.
Qu’est-ce qu’une héroïne ?
C’est une personne qui se distingue par ses actions éclatantes, son courage face au danger comme Greta Thunberg, Jeanne d’Arc ou Simone Veil…
Samia : « Grâce à elles, j’ai appris qu’il faut se battre pour ses rêves. Grâce à elles, il y a plus d’égalité dans le monde. »
Le but de l’exposition
Cette exposition aura servi à montrer aux élèves que les femmes aussi ont le droit de se battre pour quelque chose. Elle aura aussi servi à sensibiliser les gens sur le sexisme ou le racisme. Elle aura permis aux élèves de ressortir avec une sacrée morale.
SMITH Eloïse (4ème G)
Les femmes se battent aussi !
Des classes de 5ème ont réalisé une exposition avec leur professeure Mme Tsang-Kwock au collège du 14ème au Tampon. Ce projet met en lumière plusieurs femmes qui se sont battues pour obtenir ce qu’elles voulaient, parfois au péril de leur vie.
De février à mai 2025, une exposition sur les héroïnes qui se battent pour le monde a été présentée au CDI par des élèves de 5ème du collège du 14eme Km, guidés par leur professeure de français Mme Tsang-Kwock.
Pour créer cette exposition, ils ont cherché des informations sur ces femmes sur internet et dans les livres du CDI.
Ce projet a pour but de montrer aux autres élèves de la CE2 à la 3ème que les héroïnes existent vraiment même si elles n’ont pas de super pouvoirs. Ces élèves souhaitent enrichir la culture des jeunes sur ce qui s’est passé avant leur naissance, mais aussi sur ce qui se passe encore aujourd’hui dans le monde. Je cite l’une de ces élèves, Anjaly : « Ces femmes ont subi beaucoup de préjugés, elles ont toutes défendu des valeurs importantes. »
Vous pourrez, à la fin de votre visite, répondre à des devinettes sur les héroïnes du monde. Certaines sont mortes à cause de leur combat, d’autres ont été en prison, toutes nous font réfléchir sur l’égalité hommes / femmes dans nos sociétés patriarcales, c’est-à-dire dominées par les hommes.
SAÏD MGOMDRI HOM Evelyne, 4ème G
Récits de voyages imaginaires
Dans le cadre d’une séquence en français sur la découverte de l’Amérique, les élèves de 5H et 5I se sont glissés dans la peau d’un explorateur. Ils ont eu à imaginer qu’au cours d’un voyage en bateau, ils découvraient une île encore jamais explorée. Ainsi, ils devaient raconter, dans un journal de bord, les découvertes et les rencontres faites sur cette île. Le résultat est très réussi.
Enzo : J’ai aimé faire ce journal de bord car c’était inventif et inspirant.
Maëlys : Faire ce carnet de bord m’a permis de travailler mon imagination.
Manolo : J’ai adoré faire le journal de bord car ça a fait travailler mon imagination. Je pourrai le refaire.
Mathis : En créant mon journal de bord, je me suis plongé dans l’aventure de mon journal. Cela m’a fait passer pour un explorateur connu.
Lire la suiteElise : Ce journal de bord m’a permis de retrouver l’inspiration. C’était passionnant !
Soirée de gala au théâtre Luc Donat
» Le soir du 8 juin, avant mon entrée sur scène, je suis passée par toutes les émotions. Mais une fois sur la scène, c’était magique. J’ai commencé à parler et tout est parti tout seul. Je me suis sentie fière de moi car ça a toujours été un rêve de monter sur une scène. Je l’ai réalisé « . Marie-Laure
Les deux finalistes du concours d’éloquence ont participé à la soirée de gala «Les mots en l’air» le mercredi 8 juin 2022. Chronique d’une journée qui restera dans les esprits.
Aussitôt l’oral du brevet terminé, Amélie et Marie-Laure s’empressent de rentrer. Elles sont attendues au théâtre à 14h30 pour la répétition générale. Ce soir sera un grand moment. Un moment qu’elles attendent mais qu’elles redoutent également : parler sur la scène d’un théâtre, devant un public, nombreux, pour dire ce texte qu’elles ont écrit avec toute leur âme, pour dire ce texte qui leur tient à coeur.
A 19H30, la pression est à son comble, la salle est bondée. Il y’a du beau monde venu les entendre : quelques élèves du collège, des professeurs, les amis et puis la famille. Il faudra assurer.
C’est Marie-Laure qui ouvre les hostilités pour réclamer davantage d’égalité entre les hommes et les femmes. Elle termine fort et emporte l’adhésion du public en demandant aux femmes de la salle de se mettre debout, poing levé en scandant « égalité ».
Amélie prend son mal en patience. Elle fait partie des dernières à venir s’exprimer. Mais elle trouve sa voix en témoignant sur l’autisme qu’elle côtoie au quotidien et en demandant davantage de tolérance.
Les félicitations sont de rigueur face à de si belles prestations. Nul doute, qu’Amélie et Marie-Laure se souviendront longtemps de cette belle expérience.
A la conquête de l’éloquence !
En début d’année scolaire, je ne sais pas trop quelle tête on a tous fait quand la professeure de français nous a annoncé, toute contente, son projet pour nous : participer à un concours d’éloquence. Il s’agit d’écrire un discours sur un sujet qui nous tient à coeur, de défendre nos idées, de répondre aux arguments de nos adversaires…
Mais ce n’est pas tout ! Après avoir écrit ce long texte, il a fallu s’entraîner encore et encore à le dire de la manière la plus expressive et convaincante possible, devant tout le monde !
On a travaillé sur nos textes, motivés par les professeures de français (on a été trois classes à participer, avec Mmes BRIOIS, CORRE et ILLIAQUER) puis un acteur professionnel, Jean-Luc MALET, est venu nous entraîner et nous conseiller, deux fois par mois.
Est venue ensuite la période de sélection, comme en sport : les quarts de finale où les dix élèves les plus convaincants de chaque classe ont été sélectionnés, puis les demi-finales avec cinq élèves seulement, puis la finale. La finale a pris une dimension inter-établissements : on s’est retrouvé dans la salle du DASSY, avec des élèves du collège de Trois Mares et du lycée Pierre Lagourgue. Les finalistes sont montés sur scène, micro au menton, sur de la musique, et ont défendu leur texte devant un jury de cinq adultes. Les camarades de leur classe et les professeures étaient là pour les soutenir !
La journée a été dense, c’était impressionnant de voir tout le monde nous regarder quand on s’est retrouvé seul(e) sur scène. Ce fut une bonne expérience de prise de parole orale en public et d’argumentation. Nous avons appris à exprimer nos opinions et à transmettre nos émotions, et à apprivoiser la scène.
Cerise sur le gâteau : deux élèves du collège, Amélie et Marie-Laure, ont été sélectionnées à l’issue de cette journée pour continuer l’aventure sur les planches du théâtre Luc DONAT, la soirée du 08 juin. Bravo à elles et à tous les élèves qui ont pris la parole pour exprimer leurs idées lors de ce concours.
Juste avant les vacances de mai, le collège a organisé une remise de diplômes pour qu’on garde le souvenir de cette expérience :
A la une cette semaine !
Du 22 au 27 mars 2021, c’était la semaine nationale de la Presse dans les établissements scolaires. Une occasion privilégiée de découvrir le monde des médias, avec un accès unique à des ressources habituellement réservées aux journalistes professionnels.
Vigilance nécessaire du spectateur face à des chiffres à qui on peut tout faire dire, réflexion autour de la ligne éditoriale d’une station radio ou analyse de la composition de la « une » d’un journal papier, les élèves ont étudié plusieurs aspects de la question de la transmission de l’information.
Ils ont eu accès au site internet professionnel de l’AFP (l’Agence France Presse) pour lire en direct les dépêches arrivant d’une centaine de pays différents, grâce à la professeure documentaliste qui leur a expliqué le fonctionnement du site. Puis à eux de jouer : il a fallu bâtir sa propre une de journal pour diffuser les informations trouvées sur le site. Une activité à la fois créative et rigoureuse ! Retrouvez ci-dessous les 5eF en plein travail.
Lire la suite