EduPython
est une distribution clé en main et portable pour programmer sous
un environnement Python 3.
Pour
mac, le tutorat
http://download.tuxfamily.org/edupython/videos/mac/mac.html
Lundi 24 février les internes de l’atelier consacré à la thématique de l’égalité entre les hommes et les femmes se sont rendus au second rendez-vous fixé avec les interne du lycée Mémona Hintermann pour assister à la projection du film Syngue Sabour « pierre de patience ». Après un repas avec vue sur la mer partagé avec leurs camarades, ils ont pu assister à la projection de ce film poignant qui traite de la condition des femmes de pays en guerre.
Accueil de nos hôtes à notre arrivée
Repas avec vue sur la mer :-))
Projection du film
Une très belle soirée ! Rendez vous très bientôt cette fois au lycée Isnelle pour la dernière rencontre
Le 25 février les élèves des classes de TMMV, 2COIF, TCOIF, 2GATL, 2CMVF, TCECP sont allés au Cinépalmes pour visionner le film : L’ homme qui tua Liberty Valance
L’histoire :
Le sénateur Randsom Stoddard accompagné de sa femme Hallie retourne dans une petite ville pour l’enterrement de son ami Tom Doniphon. A peine arrivé sur les lieux il est interviewé par un journaliste sur sa présence aux obsèques de celui ci. C’est ainsi qu’il raconte son histoire et surtout comment ils se sont connus et ce qu’il lui doit.
Avis : Marion TMMVB
Tout
d’abord, ce que j’ai aimé dans ce film est le début qui nous met tout de suite
dans l’ambiance avec le générique et les acteurs, le décor typique d’un western
par exemple des panneaux en bois qu’on retrouve assez souvent en général dans
un western. J’ai aussi aimé le fait que le film était en noir et blanc et que
ce soit un film d’action.
Ensuite
j’ai aimé voir la différence entre la loi de l’Est américain qui se base sur la
Constitution américaine et les droits de l’homme et celle de l’Ouest sur
la loi du plus fort. Et j’ai été contente de voir que la démocratie l’emporte sur celle de la violence.
Enfin,
cette histoire met en lumière la condition de la femme et celle des Noirs.
Hallie, analphabète accepte d’apprendre à lire grâce à Randsom malgré les avis
négatifs au départ et surtout elle arrive à entraîner d’autres femmes , hommes
avec elle. De même, ça m’a fait plaisir de voir que Pompey le serviteur
noir de Tom Doniphon ne soit pas traité comme un esclave comme c’était le cas à
cette époque mais plus comme un ami.
Ce que j’ai moins aimé dans ce film, ce
sont les mentalités conservatrices qui refusent que les femmes progressent et
pour qui ça ne sert à rien qu’une femme apprenne à lire et écrire, elle doit se
marier pour avoir un bel avenir et cette loi du plus fort où tout le
monde est obligé de se plier à la volonté de celui qui, justement, domine par
la
violence.
Avis : Myriam TMMVB
Tout d’abord, j’ai beaucoup aimé le film avec Randsom Stoddard
dans le rôle d’enseignant, qui a réussi, en expliquant les valeurs de la
démocratie et des lois, à convaincre les gens de Shinbone que la violence et
les armes à feu ne sont pas les seules solutions pour régler les problèmes même
si il a dû lui-même, utiliser la violence pour abattre son ennemi. Le fait
aussi qu’il apprenne à Hallie et autres
personnes à lire m’a beaucoup touchée.
Ensuite, le fait que le film soit en noir et blanc donne une
atmosphère particulière.
Enfin, je conseille à tout le monde de voir ce film, il est
vraiment agréable à regarder. En tant que lycéenne le film entre totalement
dans le programme de terminale « L’histoire des Etats-Unis ».
la compagnie Soul city a débuté une résidence artistique au sein du lycée Isnelle Amelin en lien avec sa prochaine création intitulée TRAVERSE
Objectifs visés
-assurer la présence des arts et de la culture dans l’environnement quotidien auprès d’un public très éloigné de pratiques artistiques et culturelles.
-Sensibiliser les élèves à la culture et à l’art
-Initier les élèves à la pratique de la danse
-développer leur sens critique et leur ouverture d’esprit
-ateliers d’observation par les élèves
-ateliers de médiation culturelle intégrant des échanges avec les élèves et des rencontres avec différents acteurs du processus de création du spectacle
-ateliers de pratique de danse et restitution pour les élèves volontaires
-parcours de spectateur sur des spectacles de danse proposés par les structures de diffusion partenaires incluant la première du spectacle TRAVERSE
Les interventions dans l’établissement sont prévues pendant la phase de création de Février 2020 à Septembre 2020. Première du spectacle TRAVERSE en Septembre 2020 au Théâtre Champ Fleuri à laquelle devront assister les élèves du lycée.
Calendrier prévisionnel :
Ce sera
l’aboutissement du processus de création.
Les filières
concernées sont « Métiers de la Mode et du vêtement » sur le temps scolaire en
mettant en place les ateliers suivants :
-ateliers d’observation par les élèves (1h/atelier)
-ateliers de médiation culturelle intégrant des échanges avec les élèves et des
rencontres avec différents acteurs du processus de création du spectacle (1h à
2h/atelier)
-ateliers de pratique de danse et restitution pour les élèves volontaires (1h30
à 2h/atelier)
Il y aura
également un temps d’intervention sur le temps périscolaire auprès des internes
:
-parcours de spectateur pour les élèves de l’internat (120 élèves concernés)
sur des spectacles de danse proposés par les structures de diffusion
partenaires incluant la première du spectacle LE SOL OBLIGE (1h à 2h/atelier)