Projet ERASMUS +
Braga : nous y voilà
Après un voyage en plusieurs étapes (panne d’avion à Gillot, départ repoussé de 24h, correspondance pour Porto manquée…) l’équipe arrive enfin à Braga ! Quelques photos des premières impressions : Prêt au décollage pour Porto: Arrivée à Braga ! Sabine et Kenny rencontrent M. le Maire
Lire la suiteSuite des aventures Erasmus +: Braga
Après Caserte en Italie, Melilla en Espagne, la prochaine étape du projet Leading Lights sera à Braga, au Portugal. Deux collègues (Stéphane Fossard et Rachel Tomaszewski), deux élèves (Sabine Rivière, Kenny Cuvelier), partent du 7 au 15 octobre, pour échanger à propos des thématiques générales du projet qui abordent toutes les questions liées à la notion de diversité, et ici plus particulièrement l’inclusion des élèves porteurs de handicap et / ou à besoins spécifiques. Voici le programme du séjour: Schedule Braga...
Lire la suiteBilan Mobilité à Mélilla
Compte rendu Voyage à Melilla, Espagne, dans le cadre du projet Erasmus+ Leading Lights Du 24 au 28 avril 2017, la deuxième mobilité du projet Erasmus+ a été effectuée. Sont partis les enseignants Maillard David et Jugand Simon, accompagnés de deux élèves, Hoarau Dylan (TProGA) et Maillot Romain (PES). Les élèves avaient été sélectionnés pour leur implication dans les diverses tâches que leur avaient proposées leurs professeurs, tâches liées directement aux thématiques du projet. Des critères sociaux-économiques ont aussi été pris en...
Lire la suiteMelilla : demandez le programme
Une semaine intense pour nos envoyés Erasmus+. Le projet Leading Lights s’intéresse aux questions d’égalités/inégalités/diversité, et le séjour à Melilla était tout indiqué : frontière de l’Union Européenne en Afrique du Nord, c’est une ville qui concentre les questions de migration… Nous avons eu la chance de visiter le centre d’accueil des réfugiés, nous avons parcouru la ville pour découvrir la diversité de ses édifices religieux (églises, mosquée, synagogue, temple hindou), nous avons rencontré des...
Lire la suiteErasmus+ Melilla
De retour d’une semaine intensive à Melilla pour nos deux enseignants et deux élèves, voici quelques souvenirs: *un film du ‘Intercultural Brunch’, pendant lequel les élèves de chaque établissement partenaire ont préparé les spécialités de leurs pays, en collaboration avec une classe d’élèves migrants temporaires. L’aventure fut gastronomique, mais surtout humaine! [youtube width= »450″ height= »344″]https://www.youtube.com/watch?v=y_pfaIf2eqQ[/youtube] * puis ce petit film qui retrace la...
Lire la suiteL’aventure Erasmus + continue en Espagne!
Deux enseignants: M.Jugand et M. Maillard accompagnés de 2 élèves Romain Maillot (PES2) et Dylan Hoarau (TGA) sont actuellement à Melilla, en Espagne, pour représenter la Réunion (en cuisine entre autre choses!). Ils ont retrouvé nos partenaires européens et nos 2 élèves, accueillis dans des familles espagnoles, semblent ravis de leur expérience. Leur gratin chouchou a eu beaucoup de succès. Voyez plutôt!
Lire la suiteLeading lights: 1ère réunion transnationale à Caserte, Italie: 3-7 octobre 2016
La 1ère réunion transnationale a eu lieu au lycée scientifique A. Diaz, à Caserte, 30 kms de Naples, Italie. Représentantes du lycée St Exupéry: Mmes Vander-Bauhwede et Mme Payet-Jugand. Deux enseignants par établissement présents parmi la Finlande, le Pays-de-Galles, l’Espagne et le Portugal. Au programme: présentations des équipes (personnels enseignants et élèves), grandes thématiques, illustrations à Caserte: diversité ethnique, problème d’immigration (locale et nationale), travaux d’élèves (powerpoints, vidéos…),...
Lire la suiteProjet Erasmus+ KA2 Leading lights to Europe (2016-2019)
À propos du projet Il s’agit d’un projet Erasmus+ KA2 qui implique plusieurs partenaires européens (Finlande, Pays- de- Galles, Espagne, Italie, Portugal et Réunion) autour de la thématique: diversité-égalité. Les élèves participeront à des activités de recherche (enquêtes, sondages, sur Internet…) afin de créer des messages de lutte contre diverses formes de discriminations (ethnique et sociale), en commençant par leur établissement et leur communauté. Ils soulèveront les problèmes d’inégalité qui existent autour d’eux et essaieront d’y...
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