Résultat académique du concours “Flamme de l’égalité”
La classe de 2nde bac pro Electricité a participé au concours “Flamme de l’égalité” édition 2020. Le projet proposé par la classe a été retenu au niveau académique dans la catégorie “Lycée”. Il s’agit d’un projet pour découvrir et transmettre l’histoire de notre île. Les élèves ont ainsi proposé un jeu de société. Après avoir observé différents jeux (jeu de l’oie, monopoly, jeu de 7 familles, …), les premières idées sont apparues. La classe est partie sur l’idée d’un parcours d’esclaves à travers l’île avec pour objectif principal: devenir libre. Le thème «devenir libre» s’est présenté comme une évidence, tout esclave aspire à être libre, plusieurs parcours sont possibles pour atteindre cette liberté. Les...
Visite guidée de Villèle le 21 novembre 2019 avec les 2BMELEC
La classe 2BMELEC est allée à la découverte de l’histoire des esclaves sur l’ancien domaine qui appartenait, au XIXème siècle, à la famille Desbassayns à Villèle accompagnée par leurs professeurs d’Accompagnement personnalisé M. Seychelles, Mmes Babef, Hoarau et Malet. La visite a commencé par l’histoire des anciens propriétaires de la maison datant de 1788. Le parcours s’est poursuivi à travers les diverses pièces de la demeure qui illustraient le style de vie des propriétaires ainsi que les conditions de vie des esclaves qui travaillaient sur ce domaine. Après la visite extérieure avec les bâtiments environnants (cuisine, hôpital des esclaves, …), nous avons assisté à la projection du film « Un dimanche chez Mme Desbassayns » réalisé par des élèves de 1ère...
Sensibilisation sur la lutte contre les discriminations
Dans le cadre de la semaine consacrée au respect du 04 au 08 novembre 2019 ainsi que dans la continuité des interventions du planning familial, plusieurs classes ont participé à un atelier de création de pictogrammes sur le thème des discriminations. Cet atelier a accueilli les classes : 1CMACON, 1CMENUI, 1CMENUF, 1CABSO, 1CPAR, TCPAR, TCMACON en MDL encadrés par leurs professeurs et un professeur d’Arts appliqués (Mmes Samson, Cockedey, Babef et Gautier). Après avoir défini ce qu’est la discrimination et ses différentes formes d’expression, chaque élève a proposé un message à transmettre à travers un symbole. Certains élèves ont imaginé un symbole visant à dénoncer, signaler un danger ou interdire la discrimination. D’autres élèves ont proposé des...
