PARTIE 1-DEVOIRS FAITS

= FACILE
= MOYEN
= DIFFICILE

TRAVAILLER la METHODOLOGIE

Voici des ressources accessibles tant pour les intervenants Devoirs faits que pour les élèves du collège et leur famille.

Cet article sera enrichi au fil des partages proposés par les équipes pédagogiques.

FRANCAIS

1. Les consignes :

a) Un format à donner aux consignes : e-Tivité

Objectif : faciliter l’acceptabilité du travail-maison

2. Donner son avis (à l’écrit) sur un livre lu :

Objectif : retenir l’essentiel d’une oeuvre afin de réviser, plus facilement, pour une évaluation

DONNER SON AVIS SUR UN LIVRE

3. Fiche-outil pour comprendre un texte à analyser :

Objectif : maîtriser une méthode d’analyse, une démarche méthodologique face à un texte

fiche-outil _ analyser un texte

4. Fiche-outil pour travailler son brouillon :

Objectif : enrichir et organiser son contenu avant de rédiger

Fiche-outil _ comment construire son brouillon _ (3)

5. Comment apprendre une poésie ?

Objectif : maîtriser une méthode pour apprendre par coeur et donner plus de place à la mise en voix

grille-éval-récitation

Critères à respecter pour dire un texte de mémoire

6. Comment tenir son cahier de lecture ?

Objectif : garder une trace des essentiels d’une oeuvre longue lue afin de réviser, plus facilement, pour une évaluation

fiche-outil-tenir journal de lecture (2)

7. Comment retenir les essentiels ?

Objectif : mobiliser une méthode pour mieux apprendre et mieux mémoriser les contenus de cours

ETAPE 1

Transformer son cours sous forme de fiches de mémorisation qui doivent s’exploiter par la lecture active.

Des exemples de fiches de mémorisation.

ETAPE 2

Une fois la fiche de mémorisation réalisée, apprendre les essentiels en suivant les consignes ci-dessous (lecture active) :

Je lis ou on me pose la question.
Je réfléchis, je cherche.
Je pense avoir la réponse = je regarde /on me montre l’indice
Je ne trouve pas le réponse = je regarde / on me montre l’indice.
Je/on me repose la question à la lumière de l’indice.
Je formule une réponse.
Je vérifie ma réponse en lisant la correction.

8. Comment répondre (à l’écrit) à des questions ?

Objectif : savoir rédiger une réponse

répondre à des questions

Rédiger des réponses-fiche de mémorisation

9. Analyser un texte seul(e) ?

Objectif : savoir analyser un texte en autonomie en suivant une méthode

analyse-texte-en autonomie pour analyser un texte

10. Traiter un sujet d’imagination

Objectif : travailler le sujet d’imagination en suivant une méthode

sujet-imagination-méthode

11. Lire un texte à haute voix en mettant le ton

Objectif : apprendre à mettre en voix un texte, à lire avec expressivité

grille-lecture-haute-voix

12. Rédiger le portrait physique et moral d’un personnage

Objectif : apprendre à construire, à l’écrit, le portrait d’un personnage

Les étapes pour construire le portrait d’un personnage

13. Rédiger un compte rendu de visite

Objectif : apprendre à construire, à l’écrit, le compte rendu d’une visite

Les étapes pour construire un compte rendu de visite

14. Présenter un exposé à l’oral

Objectif : apprendre à respecter les critères de réussite de l’exposé oral

Les crtières pour réussir son exposé oral

HISTOIRE-GEOGRAPHIE

en cours de construction

MATHEMATIQUES

en cours de construction

SCIENCES TECHNOLOGIE

1. Comment mieux apprendre ?

ANGLAIS

en cours de construction

ESPAGNOL

en cours de construction

ENSEIGNEMENTS ARTISTIQUES

en cours de construction

EPS

en cours de construction

LCA LATIN

en cours de construction

PARTIE 2-DEVOIRS FAITS

TRAVAILLER LES COMPETENCES DISCIPLINAIRES

FRANCAIS

COMPETENCE TRAVAILLEE : OUTILS de la LANGUE (grammaire/orthographe/vocabulaire)

1) LES TEMPS VERBAUX

a) Les temps simples et les temps composés

Objectif : distinguer les temps simples et les temps composés

Les temps simples et composés (2)

EXERCICES D’APPLICATION :

Temps simples et temps composés n°1

Temps simples et temps composés n°2

Temps simples et temps composés n°3

b) L’imparfait de l’indicatif

Objectif : maîtriser la conjugaison de l’indicatif imparfait

imparfait-morphologie

EXERCICES D’APPLICATION :

La conjugaison de l’imparfait

c) Le présent de l’indicatif

Objectif : maîtriser la conjugaison de l’indicatif présent

Le présent de l’indicatif : leçon + exercices

2) LES VALEURS des TEMPS

a) Les valeurs du présent de l’indicatif

Les valeurs du présent : leçon + exercices

3) LA PHRASE

Objectif : distinguer formes et types de phrases

Types et formes de phrases

EXERCICES D’APPLICATION :

Types et formes de phrases

4) LES TERMINAISONS HOMOPHONIQUES

Objectif : maîtriser les formes en -é / -er / -ée /-és

Les terminaisons homophoniques : leçon + exercices

Une évaluation sur les terminaisons homophoniques

5) LE GROUPE NOMINAL et LES ACCORDS DANS LE GROUPE NOMINAL

Objectifs : repérer et manipuler le groupe nominal + maîtriser les accords simples et complexes dans le GN

Le groupe nominal et le nom

Les accords dans le groupe nominal

Les accords dans le groupe nominal : leçon+exercices

Une évaluation sur les accords dans le groupe nominal

6) LES ACCORDS SUJET-VERBE

Objectif : maîtriser les accords sujet-verbe

Les accords suje-verbe : leçon+exercices

7) LE LEXIQUE

a) Le champ lexical et le vocabulaire péjoratif et mélioratif

Objectif : comprendre ce qu’est un champ lexical

le champ lexical

EXERCICES D’APPLICATION :

Le champ lexical

Vocabulaire mélioratif et péjoratif

b) Les niveaux de langue

Les niveaux de langue (1)

EXERCICES D’APPLICATION :

Les niveaux de langue n°1

Les niveaux de langue n°2

8) LE STYLE DIRECT

Objectif : reconnaître les marque du style direct et son effet de sens

style direct

9) LES FIGURES de STYLE

Objectif : reconnaître les figures de style et leurs effets de sens

les figures de style (1)

Les figures de style : leçon + exercices

COMPETENCE TRAVAILLEE : ECRIVAIN

1) L’ARGUMENTATION

a) Les essentiels à propos du discours argumentatif

Objectif : comprendre les caractéristiques du discours argumentatif

argumentation (3) (1)

a) Rédiger un paragraphe argumentatif

Objectif : utiliser les caractéristiques du discours argumentatif dans un travail d’écriture (sujet de réflexion-type brevet des collèges)

methode-para-argumentatif (1)

EXERCICES D’APPLICATION :

Exercices sur l’argumentation

HISTOIRE-GEOGRAPHIE

Objectif : mémoriser les grands repères géographiques

Les grands repères géographiques

MATHEMATIQUES

en cours de construction

SCIENCES TECHNOLOGIE

en cours de construction

ANGLAIS

en cours de construction

ESPAGNOL

en cours de construction

ENSEIGNEMENTS ARTISTIQUES

en cours de construction

EPS

en cours de construction

LCA LATIN

en cours de construction